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某化學興趣小組的同學在實驗室配制質量分數為20%的碳酸鈉溶液,并完成有關實驗.
(1)配制100g質量分數為20%的碳酸鈉溶液.
①配制方法A、需要碳酸鈉固體的質量為
 
g,水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
配制方法B、若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液,則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升?(密度為1.4克/毫升)
 

②配制溶質質量分數一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進行.
則用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 

③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時,發現托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量固體                     B.減少適量固體
C.調節游碼                          D.添加砝碼
④分析:以下原因可能導致配到的碳酸鈉溶液溶質質量分數小于8%的是
 

A、固體中混有雜質                           B、量水時仰視讀數
C、配好后裝入試劑瓶中時有少量液體灑出        D、量水時俯視讀數
(2)取上述配制得到的20%的碳酸鈉溶液53克,加入68.4克某濃度的稀鹽酸后,恰好完全反應,求反應后所得溶液的溶質質量分數.
考點:一定溶質質量分數的溶液的配制,稱量器-托盤天平,有關溶質質量分數的簡單計算,根據化學反應方程式的計算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)①根據溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數,水的質量=溶液的質量-溶質的質量,體積=
質量
密度
,以及溶液稀釋過程中溶質質量不變進行解答;
②根據配制溶液的實驗步驟進行解答;
③根據用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時,發現托盤天平的指針偏向左盤,說明藥品多進行解答;
④根據溶液配制時碳酸鈉溶液溶質質量分數小于8%,可能是溶質減少或溶劑增多進行解答;
(2)根據碳酸鈉的質量求出生成二氧化碳的質量以及氯化鈉的質量,即可求出反應后所得溶液的溶質質量分數.
解答:解:(1)①需要碳酸鈉固體的質量=100g×20%=20g,水的質量100g-20g=80g,水的體積=
80g
1g/mL
=80mL;
設40%的碳酸鈉溶液的體積為x
100g×20%=40%×x×1.4g/mL
x=35.7mL
故答案為:20;80;35.7mL;
②配制該溶液的操作順序為計算、稱量、量取、溶解,所以序號為CBDEA;故答案為:CBDEA;
③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時,發現托盤天平的指針偏向左盤,說明藥品多,所以應該是減少適量固體;故答案為:B;
④A、固體中混有雜質,會使溶質質量分數偏小;B、量水時仰視讀數會導致溶劑增多,會使溶質質量分數偏小;
C、配好后裝入試劑瓶中時有少量液體灑出,溶液有損失,溶質質量分數不變;D、量水時俯視讀數會導致溶劑減少,會使溶質質量分數偏大;
故答案為:AB;
(2)設生成二氧化碳的質量為x,生成氯化鈉的質量為y.
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106         117        44
20%×53g     y          x
106
20%×53g 
=
44
x

x=4.4g
106
20%×53g
=
117
y

y=11.7g
反應后所得溶液的溶質質量分數=
11.7g
53g+68.4g-4.4g
×100%
=10%
答:反應后所得溶液的溶質質量分數為10%.
點評:本題能較好考查學生的思維能力,和分析解決問題的能力,掌握相關知識才能正確分析和解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室區分下列各組物質的兩種方法都合理的是(  )
  選項   需區分的物質     方法一     方法二
    A 氧氣和氮氣 伸入帶火星的小木條 觀察氣體顏色
    B CO和CO2 通入澄清的石灰水中觀察是否變渾濁 通入水中觀察是否變紅
    C 水和酒精 聞氣味 品嘗味道
    D 碳銨和磷礦粉 聞氣味 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組從廢鋁鍋底部剪一塊鋁片,將它放入21.9%的稀鹽酸中,產生氫氣的質量與消耗鹽酸的質量如右下圖(假設酸與氧化膜反應時沒有H2產生,其它雜質不與酸反應).請回答:
(1)從圖中看出,該反應產生了H2
 
g.
(2)鋁片中鋁單質的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ.人體的汗液有咸味.某同學猜測汗液中可能有氯化鈉,為此她準備做探究實驗.她想到兩種提取汗液的方法,方法一:用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉移到燒杯中,再加入適量蒸餾水稀釋;方法二:用出汗的手在盛有自來水的容器中清洗,再將清洗后的自來水部分轉移到燒杯中.其中方法
 
是正確的.在老師指導下,她用正確的方法提取汗液,進行以下實驗:
(1)用試管取適量提取液,滴入硝酸鋇溶液,沒有出現白色沉淀,說明汗液中
 
(選填“存在”或“不存在”)硫酸和硫酸鹽.
(2)用試管取適量提取液,滴入硝酸銀溶液,發現有白色沉淀出現,加入稀硝酸后沉淀不溶解.由此可推測該白色沉淀物的化學式是
 

(3)將適量提取液倒入蒸發皿中加熱蒸發,出現類似食鹽的小顆粒.你認為她能否僅憑上述三步實驗得出“這些小顆粒就是氯化鈉”?
 
(選填:“能”或“不能”).
Ⅱ.某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現做以下實驗:
①將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液;
②取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾,得到白色沉淀;
③在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解.
由以上實驗可知,該固體混合物中一定含有
 
;可能含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時選擇裝置A,該裝置試管口應略向下傾,其原因是
 
;用排水法收集氧氣的合適時機是
 

(2)實驗室制備CO2的藥品是
 
;若用裝置B和F制備丙收集CO2,則接口②應與
 
(填接口序號)相連;若制備并收集干燥的二氧化碳,需要的裝置是
 
(從A-F中選填),需要的干燥劑是
 
.若用澄清石灰水來檢驗CO2,化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學設計了實驗方案(金屬片已打磨),如圖所示:

(1)甲同學根據銅片表面無變化和
 
的現象,判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
(2)①乙同學只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序為:
 
 

③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現象,則濾液中一定含有的溶質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫磺的燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

油炸食物不宜多吃,其中可能含有有毒的丙烯酰胺,會損壞身體健康.根據它的化學式C3H5ON計算:
(1)丙烯酰胺的相對分子質量.
(2)丙烯酰胺中各元素的質量比.
(3)4.2克丙烯酰胺中含氮元素的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗,對固體產物成分等進行探究.
【設計實驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如圖1.
【進行實驗】該小組按上述實驗設計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數據:
①反應前玻璃管和內盛氧化鐵粉末的總質量66.0g(玻璃管的質量為60.0g)
②反應后玻璃管和內盛黑色固體的總質量65.8g(冷卻到室溫稱量)
【分析與討論】本實驗中,玻璃管內固體粉末由紅色全部變為黑色.小明同學認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學提出了質疑,于是大家提出查閱資料.
【查閱資料】
①CO還原Fe2O3的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關;
②CO還原Fe2O3的實驗過程中固體產物可能有Fe3O4、FeO、Fe;
③NaOH溶液與石灰水相似,能吸收CO2,但不變渾.

物質性質 四氧化三鐵 氧化亞鐵 氧化鐵 鐵粉
顏色 黑色 黑色 紅色 黑色
能否被磁鐵吸引 不能 不能
【實驗與猜想】
(1)該小組同學將反應后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發現黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和
 

(2)進行猜想:黑色固體粉末可能 a.全部為鐵、b.
 
、c.
 

【得出結論】
(3)通過實驗中獲得的數據進行計算,得出黑色固體粉末為(寫名稱)
 

【反思與評價】
(4)一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應溫度.
(5)實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置,其作用有
 

A.收集CO    B.吸收CO2    C.檢驗CO2
【實踐應用】
小明和他的同學想測定某赤鐵礦石中Fe2O3的質量分數.用CO與10g赤鐵礦石樣品充分反應(雜質不參與反應),并將生成的氣體用足量的NaOH溶液完全吸收,該溶液總質量與反應時間的變化關系如圖2.
(6)上述反應產生CO2的質量為
 
g;
(7)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數.
 
.(需要有計算過程)

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