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17.小岳同學在學習氣體的性質時,閱讀到以下資料:制取氣體的發生裝置取決于反應前的藥品狀態和反應條件,收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應、在水中的溶解性以及該氣體相對于空氣的密度大小.現有甲、乙、丙三種氣體的反應前的物品狀態、反應條件以及有關性質如下表,有關裝置如圖.
氣體反應前的藥品狀態反應條件氣體性質
固體+液體常溫不與水反應,不易溶于水,密度比空氣大
固體+固體加熱能與水發生反應,極易溶于水,密度比空氣小
固體+液體加熱能與水發生反應,能溶于水,密度比空氣大

請你回答下列問題:
(1)能用發生裝置A 制取的氣體是乙(填“甲”、“乙”或“丙”);
(2)實驗室要制取和收集甲氣體,請寫出一個符合要求的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據所查資料,制取氨氣應選擇的發生和收集裝置分別是A和E(填序號).

分析 (1)根據表中的信息及氣體發生和收集裝置的選擇依據回答.
(2)根據實驗室要制取和收集甲氣體的性質并結合實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應原理回答.
(3)根據氨氣的實驗室制法以及發生裝置和收集裝置的選擇條件即可.

解答 解:(1)A裝置屬于固體加熱型,反應物均為固體,反應條件是加熱,故能用發生裝置A 制取的氣體是乙.故填:乙;
(2)甲氣體不易溶于水,密度大于空氣,氧氣具有此性質,制取方法是利用固體和液體在常溫下反應,說明是實驗室用過氧化氫制氧氣,方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)由資料知:加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,所以選擇裝置A來制取,因為氨水極易溶于水,不可采用排水法收集,而其密度比空氣小,可用向下排空氣法,故答案為:A;E.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發生裝置和收集裝置的選擇依據等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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7.由石灰石、水、純堿為原料制燒堿,發生反應的類型不包括(  )
A.分解反應B.置換反應C.化合反應D.復分解反應

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8.化學工業的飛速發展給我們的生活帶來了許多便利,但是一些不合理行為也給環境帶來了嚴重的污染.下列行為不會污染環境的是(  )
A.回收廢舊塑料減少白色污染
B.提倡使用私家車出行
C.大量使用化肥農藥提高農作物的產量
D.將工廠排放廢棄的煙囪加高

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.小明在回家的途中經過一魚塘邊時,發現養魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產生大量氣泡,經咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小明共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小明使用如圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是氧氣.由此可知養魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是向魚塘中補充氧氣.
(2)根據質量守恒定律,小明認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物.開始小明假設該產物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣產物為Ca(OH)2.請解釋小明否定原假設建立新假設的理由:根據質量守恒定律,因反應物中含有氫元素,所以應有含有氫元素的生成物產生.
(3)小明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生,由此他還得出了什么結論?CaO2與H2O的反應是放熱反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質的用途主要是由其化學性質決定的是(  )
A.氧氣可用于生物呼吸B.活性炭可用于除去冰箱中的異味
C.銅絲可用作導線D.干冰可用于人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.為探究燃燒的條件,某同學查閱資料得知:白磷不溶于水,著火點為40℃,紅磷著火點為240℃.然后進行了如下實驗:

(1)按裝置A進行實驗,可觀察到的現象為:銅片上的紅磷不燃燒;銅片上的白磷燃燒;③水下的白磷不燃燒.
(2)在使用組裝好的裝置B前,首先應對裝置B進行檢查裝置的氣密性;組裝好裝置B后并將裝置B和裝置C連接再逐滴滴入雙氧水,使裝置C中水下的白磷燃燒.
(3)從以上實驗分析得出,燃燒需要的條件為:①物質具有可燃性、
②與氧氣接觸、③溫度達到著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的催化劑進行如下探究.
【提出問題】
①二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑,那其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢?是否比二氧化錳催化效果更好?
【查閱資料】
研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解(分解時放出熱量)有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示:
  氧化鐵氧化鋁 氧化銅 氧化鎂 
 開始反應 420 515 305 490
 劇烈反應 490 540 350 545
實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的氧化物是氧化銅.
【設計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱
Ⅲ.將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱
【實驗現象分析】
將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱,現象與實驗Ⅲ相同.Ⅲ中X的值應為3.0,實驗I和Ⅲ比較可證明CuO改變KClO3分解的速率.
【結論】
氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑,實驗Ⅲ中的化學反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(注意:若答對該題獎勵4分,化學十九總分不超過60分)
【實驗反思】
(1)實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是CuO對KClO3催化效果是否比MnO2好.
(2)在相同溫度下比較兩組實驗產生氧氣的快慢,通常可采用的方法有:
①測量相同時間內收集氧氣的體積大小;
②測量收集相同體積氧氣所需要時間長短.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.藥品分類存放是實驗室管理的基本要求.某校實驗室的藥品柜里已存放的部分藥品如下:
藥品柜編號
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣
鹽酸
硫酸
二氧化錳
氧化銅
氯化鈉
硫酸銅
鋅粒
銅片
(1)若要在每個柜子門上貼上物質類別的標簽,則②號柜的標簽上應寫酸.(“酸”“堿”“氧化物”“鹽”或“金屬”)
(2)上述柜子中的有些物質間能發生置換反應.請從柜中選擇兩種物質,寫出它們之間發生置換反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.美琪同學家新換了水龍頭,她從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻材料.出于好奇,美琪想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你一同參與.
【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb(H)CuHgAg Pt Au,(請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號).
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu
猜想二:Fe>Cu>Cr
猜想三:Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
美琪取形狀大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸,將三種金屬片分別放入試管中,觀察現象.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變為藍色無明顯現象
【結論與解釋】
(1)美琪得到的正確結論是猜想一.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜.
【知識運用】
(1)將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能(填“能”或“不能”)進行.
(2)寫出探究鉻、鐵、銅的活動性強弱的另外兩組試劑:硫酸鉻溶液、鐵、硫酸銅溶液;鉻、銅、硫酸亞鐵溶液.(每一組僅限三種試劑)

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