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7.美琪同學家新換了水龍頭,她從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻材料.出于好奇,美琪想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你一同參與.
【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al ZnFeSn Pb(H)CuHgAg Pt Au,(請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號).
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu
猜想二:Fe>Cu>Cr
猜想三:Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
美琪取形狀大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸,將三種金屬片分別放入試管中,觀察現象.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變為藍色無明顯現象
【結論與解釋】
(1)美琪得到的正確結論是猜想一.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜.
【知識運用】
(1)將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能(填“能”或“不能”)進行.
(2)寫出探究鉻、鐵、銅的活動性強弱的另外兩組試劑:硫酸鉻溶液、鐵、硫酸銅溶液;鉻、銅、硫酸亞鐵溶液.(每一組僅限三種試劑)

分析 【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au;
【作出猜想】
三種金屬活動性順序可能是Cr>Fe>Cu,也可能是Fe>Cu>Cr,也可能是Fe>Cr>Cu;
【設計與實驗】
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,鉻和稀硫酸反應生成硫酸鉻和氫氣,銅不能和稀硫酸反應;
【結論與解釋】
實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜;
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中時,由于鉻比鐵活潑,因此鉻能和硫酸亞鐵反應生成硫酸鉻和鐵.

解答 解:【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au.
故填:Hg.
【作出猜想】
三種金屬活動性順序可能是Cr>Fe>Cu,也可能是Fe>Cu>Cr,也可能是Fe>Cr>Cu.
故填:Fe>Cr>Cu.
【設計與實驗】
實驗過程如下表所示:

實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變為藍色無明顯現象
【結論與解釋】
(1)由以上實驗現象可知,三種金屬活動性順序是Cr>Fe>Cu,因此美琪得到的正確結論是猜想一.
故填:一.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜.
故填:除去金屬表面的氧化膜.
【知識運用】
(1)鉻比鐵活潑,因此將鉻片投入FeSO4溶液中,反應能進行.
故填:能.
(2)探究鉻、鐵、銅的活動性強弱的另外兩組試劑可以是:硫酸鉻溶液、鐵、硫酸銅溶液,把鐵伸入硫酸鉻溶液中時無明顯現象,說明鉻比鐵活潑,把鐵伸入硫酸銅溶液中時,鐵表面附著一層紅色固體,說明鐵比銅活潑;
也可以是鉻、銅、硫酸亞鐵溶液,把鉻伸入硫酸亞鐵溶液中時,鉻表面附著一層黑色固體,說明鉻比鐵活潑,把銅伸入硫酸亞鐵溶液中時無明顯現象,說明鐵比銅活潑.
故填:硫酸鉻溶液、鐵、硫酸銅溶液;鉻、銅、硫酸亞鐵溶液.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小岳同學在學習氣體的性質時,閱讀到以下資料:制取氣體的發生裝置取決于反應前的藥品狀態和反應條件,收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應、在水中的溶解性以及該氣體相對于空氣的密度大小.現有甲、乙、丙三種氣體的反應前的物品狀態、反應條件以及有關性質如下表,有關裝置如圖.
氣體反應前的藥品狀態反應條件氣體性質
固體+液體常溫不與水反應,不易溶于水,密度比空氣大
固體+固體加熱能與水發生反應,極易溶于水,密度比空氣小
固體+液體加熱能與水發生反應,能溶于水,密度比空氣大

請你回答下列問題:
(1)能用發生裝置A 制取的氣體是乙(填“甲”、“乙”或“丙”);
(2)實驗室要制取和收集甲氣體,請寫出一個符合要求的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據所查資料,制取氨氣應選擇的發生和收集裝置分別是A和E(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗中,根據有關現象得出結論,合理的是(  )
實驗操作現象結論
A向盛有少量無色溶液的試管中滴加酚酞試液溶液變紅該溶液一定呈堿性
B向盛有少量無色溶液的試管中滴加氯化鋇溶液出現白色沉淀該溶液中一定含有硫酸根離子
C向盛有少量固體的試管中滴加稀鹽酸產生氣泡該固體一定含有碳酸鹽
D點燃某氣體,在火焰上方罩一個
干冷的燒杯
燒杯內壁出現水珠該氣體一定是氫氣
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質量分數,小明取10克食用純堿樣品和足量的溶質質量分數為10%的稀硫酸,進行如圖甲實驗,實驗前后,均需往裝置中緩慢通一會兒氮氣.(樣品雜質全部是氯化鈉)

(1)實驗后,再往A裝置通入一會兒氮氣的目的是排盡裝置內空氣,避免裝置內原有空氣中的CO2對實驗的干擾.
(2)B裝置的作用是吸收水蒸氣,干燥二氧化碳.
(3)隨著純堿樣品與稀硫酸反應,C裝置增加的質量變化情況如圖乙所示,則該食用純堿中碳酸鈉的質量分數是多少?
(碳酸鈉與稀硫酸反應的化學方程式:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.化學就在我們身邊,在日常生活中我們要用心留意身邊發生的物質變化,發現一個問題往往要比解決一個問題重要得多.
【發現問題】某化學興趣小組的同學們正在制取二氧化碳,為了驗證制取的氣體是否是二氧化碳,它們將生成的氣體通入澄清的石灰水中,結果發現澄清石灰水沒有變渾濁.經回想,同學們覺得可能是將澄清石灰水錯拿成了氫氧化鈉溶液,很多同學對此提出了新的問題:二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象,那它們發生化學反應了嗎?同學們決定對該問題進行探究.
【提出猜想】二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了化學反應.
【實驗驗證】
  實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 實驗一 將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,向試管中滴加無色酚酞溶液 溶液變為紅色 氫氧化鈉沒有與二氧化碳發生反應
 實驗二 取一礦泉水瓶,收集滿一瓶二氧化碳,向礦泉水瓶加入少量氫氧化鈉溶液,振蕩 礦泉水瓶
變癟
 氫氧化鈉與二氧化碳發生了化學反應
 實驗三 將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,然后向試管中滴加足量稀鹽酸 
產生氣泡
 氫氧化鈉與二氧化碳發生了化學反應
【交流反思】(1)你認為實驗一一定是錯誤的,理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
(2)小明認為實驗二不嚴謹,原因是二氧化碳能夠溶于水,并且能和水反應生成碳酸.
請你寫出一種改進實驗的方法:取另一相同礦泉水瓶,收集滿二氧化碳,向礦泉水瓶中加入和氫氧化鈉溶液體積相同的水,振蕩觀察現象.
(3)請寫出實驗三種產生實驗現象的反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【拓展分析】(4)實驗三中,除滴加稀鹽酸外,可以滴加的鹽溶液有氯化鈣溶液(寫一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.超音速飛機所排放的NO、NO2可與臭氧層中的臭氧(O3)和氧原子(O)發生下列反應,而使臭氧層遭到破壞.NO+O3=NO2+O2     NO2+O=NO+O2
那么,NO在破壞臭氧層的反應中所起的作用是(  )
A.氧化B.還原C.催化D.分解

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水發生了化學反應.防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆.
(2)為探究這三種金屬的活動性強弱順序,小明將打磨過的鐵絲、鋁絲分別放入稀硫酸,通過觀察他得出:鋁的活動性比鐵強.他得出該結論的依據是鋁絲與稀硫酸反應產生氣泡的速率比鐵快.要驗證三種金屬的活動性強弱順序,還需補做一個實驗將打磨過的銅絲插入稀硫酸中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列是幾種常見物質的溶解度曲線(圖1),根據圖示回答:
(1)對A物質來說,a點的意義是在t1℃時A的溶解度為40g.
(2)將t1℃140gA的飽和溶液升溫至t2℃時,可用圖上的b點表示,此時溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)狀態,然后再加入A物質40g,可用曲線上的c點表示,t2℃時A、B、C三種物質飽和溶液的質量分數由大到小的順序是A>B>C.
(3)若將a點溫度下A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是C物質.
(4)如圖2是配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

用圖2表示的序號表示配制氯化鈉溶液的正確操作順序③②④⑤①,上圖所示的配制過程還有兩種儀器未畫出,它們是膠頭滴管、細口瓶.將100g氯化鈉溶液的溶質質量分數由10%增大為20%,若保持溶劑質量不變,需加氯化鈉固體的質量是12.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.實驗室有一瓶未開封的濃鹽酸,部分標簽如圖所示.
(1)這瓶濃鹽酸是多少克?
(2)若用這瓶濃鹽酸來配制200克溶質質量分數為10%的稀鹽酸,需量取濃鹽酸多少毫升?(保留整數)
(3)需加水多少克?

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