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5.小明在回家的途中經過一魚塘邊時,發現養魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產生大量氣泡,經咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小明共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小明使用如圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,說明生成的氣體是氧氣.由此可知養魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是向魚塘中補充氧氣.
(2)根據質量守恒定律,小明認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物.開始小明假設該產物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設,并重新假設生成的含鈣產物為Ca(OH)2.請解釋小明否定原假設建立新假設的理由:根據質量守恒定律,因反應物中含有氫元素,所以應有含有氫元素的生成物產生.
(3)小明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生,由此他還得出了什么結論?CaO2與H2O的反應是放熱反應.

分析 根據已有的知識進行分析解答,魚呼吸作用時需要氧氣,足量的氧氣是保證魚存活的條件之一;在化學反應中遵循質量守恒定律,即反應前后元素的種類不變,原子的種類、個數不變;氣體受熱時體積膨脹,據此解答即可.

解答 解:(1)魚塘中的魚較多,呼吸作用時需要大量的氧氣,向魚塘中撒過氧化鈣時,能和水反應生成氧氣,供給魚呼吸.
故填:向魚塘中補充氧氣.
(2)根據質量守恒定律,因反應物中含有氫元素,所以應有含有氫元素的生成物產生,氫氧化鈣中含有氫元素,氧化鈣中不含有氫元素,所以生成物除氧氣外,還生成氫氧化鈣.
故填:根據質量守恒定律,因反應物中含有氫元素,所以應有含有氫元素的生成物產生.
(3)燒杯中有氣泡產生,說明反應是放熱的,放出的熱量使廣口瓶中的溫度升高,空氣膨脹,從導管口逸出,產生氣泡.
故填:CaO2與H2O的反應是放熱反應.

點評 化學實驗現象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據,掌握物質的性質和相互之間的反應關系,有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力.所以,對化學實驗不僅要認真觀察,還應掌握設計實驗、觀察實驗現象的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某溫度下,a克溶質溶解在a克水中恰好飽和,此溶質在該溫度下的溶解度是(  )
A.100克B.a克C.2a克D.50克

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.甲、乙兩化工廠分布如圖所示.箭頭代表水流方向.如果在a處取得水樣經檢測只有少量OH-、SO42-.在c處取得水樣經檢測pH=7、且只含有少量NaCl.則b處水中含有的物質應是下列那一組?(  )
A.BaCl2、HClB.H2SO4、Ba(NO32C.MgSO4、NaClD.H2SO4、MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.對于化學反應:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,下列說法正確的是(  )
①參加反應的物質是磷和氧氣;②反應前后分子總數不變;③反應前后元素的種類不變;④反應前后原子的種類和數目不變;⑤反應前后物質的總質量不變;⑥反應前后元素的化合價不變.
A.①②⑥B.②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,玻璃管中有色液體的左右移動可反映出瓶內氣體溫度的變化.當向盛有水的試管中加入少量的固體氫氧化鈉時,發現有色液體向右移動,這說明氫氧化鈉固體溶于水放熱.而當向盛有水的試管中加入少量的硝酸銨時,發現有色液體向左移動,這又說明了硝酸銨固體溶于水吸熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.已知相同溫度下,在溶液中進行的化學反應的快慢(化學反應速率)既與單位體積內參加反應的溶質質量(微粒數目)有關,也與參加反應的固體跟溶液的接觸面積有關,某同學在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實驗中,發現加入少量硫酸銅溶液可以加快氫氣的生成速率,請回答下列問題
(1)上述實驗中發生反應的化學方程式有Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)為了進一步研究硫酸銅的量對氫氣生成速率的影響,該同學設計了如下一系列實驗,將表中所給的混合溶液(混合前后溶液的體積變化忽略不計)分別加入到6個盛有過量等量鋅粒(鋅粒與溶液的接觸面積相同)的反應瓶中,收集產生的氣體,記錄獲得同樣多的氣體所需的時間
實驗混合溶液ABCDEF
28%稀鹽酸/mL30V1V2V3V4V5
飽和CuSO溶液/mL00.52.55V620
HO/mLV7V8V9V1080
①請完成此實驗設計,其中:V1=30;V6=12;
②該同學最后得出的結論為:當加入少量CuSO4溶液時,生成氫氣的速率會大大提高,但當加入的CuSO4溶液超過一定量時,生成氫氣的速率反而會下降,請分析氫氣生成速率下降的主要原因加入的CuSO4溶液超過一定量時,生成的單質Cu會沉積在Zn的表面,降低了Zn與溶液的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小岳同學在學習氣體的性質時,閱讀到以下資料:制取氣體的發生裝置取決于反應前的藥品狀態和反應條件,收集氣體的裝置取決于氣體能否與水反應、在水中的溶解性以及該氣體相對于空氣的密度大小.現有甲、乙、丙三種氣體的反應前的物品狀態、反應條件以及有關性質如下表,有關裝置如圖.
氣體反應前的藥品狀態反應條件氣體性質
固體+液體常溫不與水反應,不易溶于水,密度比空氣大
固體+固體加熱能與水發生反應,極易溶于水,密度比空氣小
固體+液體加熱能與水發生反應,能溶于水,密度比空氣大

請你回答下列問題:
(1)能用發生裝置A 制取的氣體是乙(填“甲”、“乙”或“丙”);
(2)實驗室要制取和收集甲氣體,請寫出一個符合要求的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據所查資料,制取氨氣應選擇的發生和收集裝置分別是A和E(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.化學實驗活動課上,同學們利用如圖實驗探究氫氧化鈣的性質.

(1)上述三個步驟的A試管中的固體始終無明顯減少,那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現象是步驟二中A中的溶液變紅色.
(2)以上實驗結束后,B試管中的固體消失,溶液澄清并呈無色.
【提出問題】步驟三B試管的溶液中,除指示劑外,溶質的成分還有什么?
【猜想】猜想一:CaCl2、HCl  猜想二:CaCl2、Ca(OH)2、HCl   猜想三:CaCl2
【小組討論】同學們經過討論得出猜想二一定是錯誤的.
【實驗探究】小紅同學利用了下面的實驗驗證了猜想一.
實驗操作實驗現象實驗結論
取步驟三B試管中溶液樣品倒入盛有鋅粒的試管中產生氣泡猜想一正確
寫出加入鋅粒后發生反應的化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
【討論交流】小紅同學所做的實驗結束后,試管中所得溶液一定含有的溶質是氯化鈣、氯化鋅(除指示劑外)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質量分數,小明取10克食用純堿樣品和足量的溶質質量分數為10%的稀硫酸,進行如圖甲實驗,實驗前后,均需往裝置中緩慢通一會兒氮氣.(樣品雜質全部是氯化鈉)

(1)實驗后,再往A裝置通入一會兒氮氣的目的是排盡裝置內空氣,避免裝置內原有空氣中的CO2對實驗的干擾.
(2)B裝置的作用是吸收水蒸氣,干燥二氧化碳.
(3)隨著純堿樣品與稀硫酸反應,C裝置增加的質量變化情況如圖乙所示,則該食用純堿中碳酸鈉的質量分數是多少?
(碳酸鈉與稀硫酸反應的化學方程式:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑)

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