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16.實驗室用高錳酸鉀制氧氣,請寫出反應的化學方程式,用排水法收集氧氣實驗結束時,先把導氣管從水槽中取出再熄滅酒精燈,目的是什么?

分析 根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,以及實驗室制取氧氣的正確操作進行分析.

解答 解:高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法收集氧氣結束時,要先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,先熄滅酒精燈,水槽中的水可能會倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;先熄滅酒精燈,水槽中的水可能會倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規則書寫方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據電解水實驗回答下列問題:通電后電極上出現氣泡,并匯集到試管上端.負極產生的氣體與正極產生的氣體的體積比為2:1,經檢驗,負極產生的氣體是H2(填化學式),正極產生的氣體是O2(填化學式).從而證明了水是氫元素和氧元素組成的,寫出電解水的化學反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.有兩瓶無色氣體,一瓶是二氧化碳,另一瓶是氧氣,區別它們的方法很多,請你完成下列
兩種方法,并按要求填寫.

實驗方法

實驗步驟

實驗現象和結論

方法一

將燃著的木條分別伸入兩只集氣瓶中.

熄滅的是二氧化碳,
燃燒更旺的是氧氣.

方法二

將澄清的石灰水分別倒入兩只集氣瓶里,振蕩.

變渾濁的是二氧化碳,
無明顯變化的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖:(1)t2℃時,a的溶解度是50g,
(2)P點的含義是t1℃時,a、c兩物質的溶解度相等,均為20g.
(3)t2℃時30g a加入到50g水中,能形成80g溶液嗎?不能.
(4)t2℃時abc三種物質的溶解度由小到大的順序排列是c、b、a.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.氫氣難溶于水,密度比空氣小,氫氣在空氣中燃燒時,產生淡藍色火焰,請你寫出反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu;②只有Fe2O3;③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
(1)題目中②的假設為只有Fe2O3,甲同學取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發現固體全部溶解.甲同學認為可以排除猜想中的①和③,而乙同學認為只能排除猜想①,你認為乙的觀點正確(填“甲”或“乙”).
(2)丙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按如圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,據如下表:

反應前反應后

玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g
【交流討論】
 ①在裝置A中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣.
 ②應該選擇I組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第③組(填序號).
③實驗中觀察到A裝置中的現象為部分紅色粉末變黑.
④丁同學指出:從環保角度,如圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列化學式的讀法和寫法對應正確的是(  )
A.碳酸鈉 NaCO3B.硝酸 HNO3C.FeO 氧化鐵D.NH3 氫化氮

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

5.10g氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱,完全反應后,質量減少3.2g,則原混合物中二氧化錳的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某反應的微觀示意圖,其中“”表示汞原子,“”表示氧原子,下列說法正確的是(  )
A.該反應是化合反應B.原子是該反應中的最小微粒
C.反應前后元素的種類發生了改變D.甲、乙、丙三種物質都由分子構成

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