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4.鐵和鋁是我們生活中常見的兩種金屬.某化學(xué)小組欲探究鐵和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)小組同學(xué)取來相同質(zhì)量的鐵、鋁分別放入起始溫度相同、體積也相同的10%稀鹽酸中,一開始觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有氣泡,而鋁無明顯現(xiàn)象,小明于是得出與課本中相反的結(jié)論.小文同學(xué)馬上提出質(zhì)疑,你認(rèn)為質(zhì)疑的主要理由是鋁表面有一層致密的氧化鋁.一開始鋁表面現(xiàn)象不明顯,但此時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O.為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模艘陨蠗l件相同外,你認(rèn)為還要控制2種金屬的面積或顆粒大小相同.
(2)他們改正后重新實(shí)驗(yàn),得出與課本相同的結(jié)論是鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng).請(qǐng)寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
【應(yīng)用拓展】請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)與上述不同的實(shí)驗(yàn)方案,也能得到以上相同的正確結(jié)論.
操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小組同學(xué)通過對(duì)生活中金屬制品的觀察和課本所學(xué)的知識(shí),仍能得出同樣的正確結(jié)論.你的解釋是鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化鋁薄膜,而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)鋁易被氧氣氧化、化學(xué)方程式的書寫以及控制變量法來分析;
(2)根據(jù)金屬的活動(dòng)性以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析;
結(jié)合金屬活動(dòng)性順序以及金屬與鹽溶液的反應(yīng)來分析.

解答 解:(1)鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁,氧化鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,所以開始沒有氣泡產(chǎn)生,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模艘陨蠗l件相同外,還要控制2中金屬的表面積或顆粒大小相同;故填:鋁表面有一層致密的氧化鋁;Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;表面積或顆粒大小;
(2)觀察到鋁表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵表面產(chǎn)生氣泡的速率快,說明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng);鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;故填:鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng);Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
【應(yīng)用拓展】在金屬活動(dòng)性順序中,排在前面的金屬可以將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來,故可設(shè)計(jì)將打磨過的鋁放入硫酸亞鐵溶液中,若鋁表面出現(xiàn)固體,溶液由淺綠色慢慢變成無色或?qū)⒋蚰ミ^的鐵釘放入硫酸鋁溶液中,無明顯變化,均能說明鋁比鐵活潑.
故答案為:

操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將打磨過的鋁放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象
或打磨過的鐵釘放入硫酸鋁溶液中,觀察現(xiàn)象
鋁表面出現(xiàn)固體,溶液由淺綠色慢慢變成無色
或無明顯變化
生活中我們會(huì)看到鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化鋁薄膜,而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應(yīng),也能說明鋁比鐵活潑.故填:鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化鋁薄膜,而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和金屬活動(dòng)性順序等方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述正確的是(  )
A.鋅、鐵等金屬能置換出酸中的氫氣
B.能生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng)后鐵絲質(zhì)量增加
D.可用鹽酸除去鋁粉中的鋅粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在t1℃時(shí),A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:5.
(2)20℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g中,溶劑質(zhì)量最大的是C;
(3)t2℃時(shí),準(zhǔn)確稱取A物質(zhì)40g,加入50g水中,在不改變?nèi)軇┵|(zhì)量的前提下,若想把A物質(zhì)完全溶解,你設(shè)計(jì)的操作是升高溫度到t3℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但是反應(yīng)后溶液質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變(  )
A.氫氧化鈉溶液和稀硫酸溶液
B.稀鹽酸溶液加入碳酸鈣固體完全反應(yīng)
C.硝酸鉀溶液加入氯化鈉溶液
D.把鋁條加入硫酸銅溶液中完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.生命在于運(yùn)動(dòng),羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的小型球類運(yùn)動(dòng).如圖是一款羽毛球拍.
(1)所標(biāo)物質(zhì)中,含有金屬材料的是②(填序號(hào),下同),屬于有機(jī)合成材料的是①.
(2)在羽毛球拍框圈和桿表面刷油漆主要是為了防銹,請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粭l防止生銹的方法涂油.
(3)鎂和鋁都能與稀鹽酸反應(yīng),請(qǐng)任寫一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑或2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
(4)結(jié)合羽毛球框(桿),材料從木質(zhì)、鋼、鋁合金、鋁碳纖維的變遷過程,請(qǐng)你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系化學(xué)技術(shù)的發(fā)展,改善了人類生活.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.某同學(xué)將5g鎂粉放入一質(zhì)量為60g的燒杯中,再向燒杯中加入50g稀硫酸充分反應(yīng)后(固體有剩余),并測(cè)得燒杯及其中物質(zhì)的總質(zhì)量為114.8g.據(jù)此請(qǐng)完成下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣多少g?
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體.他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
【提出猜想】①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞試液無色酚酞變紅溶液顯堿性
(2)取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生溶液中存在碳酸鈉(或碳酸根離子)
【討論】小明同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)(1)(2)可推斷,猜想②正確.而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確,理由是碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使酚酞試液變紅.于是小王又選擇了不同于上述實(shí)驗(yàn)(1)(2)中的試劑,設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):
(1)取少量原溶液于試管中,逐滴加入BaCl2(CaCl2等)溶液至不再產(chǎn)生沉淀,靜置、分層;
(2)取上層清液,向其中加入CuSO4(CuCl2等)溶液,若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì).
【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是(用化學(xué)方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.下列物質(zhì):①銅 ②氧化鎂  ③氯化鉀  ④潔凈的空氣 ⑤干冰  ⑥氫氣  ⑦糖水
屬于混合物的是④⑦(填序號(hào));
屬于化合物的是②③⑤(填化學(xué)式);
屬于氧化物的是②⑤(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.①氧氣  ②硫酸鉀   ③銅  ④水   ⑤氧化鎂   屬于單質(zhì)的是①③;化合物②④⑤;氧化物④⑤.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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