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9.某同學將5g鎂粉放入一質量為60g的燒杯中,再向燒杯中加入50g稀硫酸充分反應后(固體有剩余),并測得燒杯及其中物質的總質量為114.8g.據此請完成下列問題:
(1)產生氫氣多少g?
(2)稀硫酸中溶質的質量分數是多少?

分析 鎂和稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣,反應前后的質量差即為反應生成氫氣的質量,根據氫氣質量可以計算硫酸質量,進一步可以計算稀硫酸中溶質的質量分數.

解答 解:(1)產生氫氣質量為:5g+60g+50g-114.8g=0.2g,
答:生成了0.2g氫氣.
(2)設硫酸質量為x,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
        98                   2
         x                   0.2g
$\frac{98}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$,
x=9.8g,
稀硫酸中溶質的質量分數是:$\frac{9.8g}{50g}$×100%=19.6%,
答:稀硫酸中溶質的質量分數是19.6%.

點評 差量法在計算中的應用很廣泛,解答的關鍵是要分析出物質的質量差與要求的未知數之間的關系,再根據具體的數據求解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用如圖裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續通入氧氣,然后在B處加熱,發現木炭燃燒,C處變渾濁.
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是氧氣;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點.
(2)模擬工業煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現象為固體由紅色變為黑色,尾氣處理的方法為將酒精燈放于導管口點燃尾氣.《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術;電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式:2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑,該煉鐵技術另一種產物的用途為供給呼吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.垃圾分類從你我他開始.廢棄塑料瓶屬于(  )
A.
 可回收物
B.
     有害垃圾
C.
     廚余垃圾
D.
        其他垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組的甲、乙兩名同學在做完氧化銅和稀硫酸的實驗后,分別取反應后的溶液少許,向其中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,如圖:
【觀察與討論】加氫氧化鈉溶液時,甲同學立即看到了明顯的現象,而乙同學則滴加了一會兒后才出現相同現象,則在乙同學滴加氫氧化鈉溶液前的溶液中含有的溶質化學式為CuSO4和H2SO4;兩位同學把取樣后的剩余廢液倒入同一廢液缸中,為了科學處理該廢液,他們又向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液,并對廢液缸中最終廢液的成分進行實驗與探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】甲猜:含有Na2SO4、NaOH兩種溶質;乙猜:含有Na2SO4、H2SO4兩種溶質
【反思與評價】甲同學猜想的理由是氫氧化鈉與硫酸銅溶液和硫酸反應都生成硫酸鈉,且氫氧化鈉有剩余;請對乙同學的猜想做出評價不正確,氫氧化鈉與硫酸溶液先反應,若有硫酸剩余則一定有硫酸銅;
【計劃與實驗】甲同學為了驗證自己的猜想,取樣,向其中加入足量的氫氧化鈉溶液,結果沒有看到明顯現象,請對甲同學的實驗做出評價不正確,加入足量的氫氧化鈉溶液,結果沒有看到明顯現象,只能證明無硫酸銅,無法證明氫氧化鈉是否存在;
【解釋與結論】若通過實驗證明甲同學的猜想是錯誤的,則溶液中溶質的化學式為Na2SO4
【表達與交流】在分析反應后溶液中溶質成分時,需要考慮的因素有需要考慮反應物是否過量,生成物的種類(至少一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.鐵和鋁是我們生活中常見的兩種金屬.某化學小組欲探究鐵和鋁的金屬活動性強弱,設計如下實驗方案:
(1)小組同學取來相同質量的鐵、鋁分別放入起始溫度相同、體積也相同的10%稀鹽酸中,一開始觀察到的現象是鐵表面有氣泡,而鋁無明顯現象,小明于是得出與課本中相反的結論.小文同學馬上提出質疑,你認為質疑的主要理由是鋁表面有一層致密的氧化鋁.一開始鋁表面現象不明顯,但此時發生的化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O.為了達到實驗目的,除了以上條件相同外,你認為還要控制2種金屬的面積或顆粒大小相同.
(2)他們改正后重新實驗,得出與課本相同的結論是鋁的活動性比鐵強.請寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
【應用拓展】請再設計一個與上述不同的實驗方案,也能得到以上相同的正確結論.
操作方法 實驗現象
小組同學通過對生活中金屬制品的觀察和課本所學的知識,仍能得出同樣的正確結論.你的解釋是鋁在常溫下就能與氧氣反應形成一層致密的氧化鋁薄膜,而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗是進行科學探究的重要方式,請根據如圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是引流.
(2)通過B圖所示酸的性質實驗,可認識到:雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時解離出的酸根陰離子不同,其性質也存在差異.
(3)實驗C是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物的溫度是否達到自身的著火點.
(4)通過實驗D探究得出鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用發生化學反應的結果.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是(  )
A.冰、干冰、赤鐵礦B.氫氣、氧化鐵、煤
C.紅磷、氯酸鉀、石油D.金剛石、高錳酸鉀、空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列能發生化學變化的是(  )
A.CO通入石灰水中B.氫氣與氧氣混合
C.CO2通入石灰水中D.干冰變成二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.節約用水、防治水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是(  )
A.生活中養成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業廢水經過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染

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同步練習冊答案
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