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17.生活與化學密切相關.
(1)“小蘇打”的化學名稱是碳酸氫鈉.
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養素是蛋白質.
(3)鐵制品容易生銹的環境是鐵與水、氧氣接觸.
(4)家庭生活中一種節水做法是淘米水澆花.
(5)關閉燃氣開關滅火,運用的原理是隔絕可燃物.

分析 (1)根據“小蘇打”是碳酸氫鈉解答;
(2)根據食物中的營養素解答;
(3)根據鐵制品生銹的條件解答;
(4)根據一水多用可以節約用水解答;
(5)根據滅火的原理解答.

解答 解:(1)“小蘇打”是碳酸氫鈉;
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養素是蛋白質;
(3)鐵制品容易生銹的環境是鐵與水、氧氣接觸;
(4)一水多用可以節約用水,如淘米水澆花,沖廁所等;
(5)根據滅火的原理可知:關閉燃氣開關滅火是隔絕可燃物.
故填:(1)碳酸氫鈉;(2)蛋白質;(3)鐵與水、氧氣接觸;(4)淘米水澆花;(5)隔絕可燃物.

點評 本題屬于化學知識與實際生活的聯系,可激發同學們學習化學的興趣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.蒸發8mL食鹽水至結晶不需要使用的儀器是( 。
A.試管B.蒸發皿C.酒精燈D.量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.2013年9、10月份紅眼病在廣東等地區蔓延,俗稱的“紅眼病”是一種急性傳染性眼結膜炎通過接觸傳染的眼病,因此,該病常在幼兒園、學校、醫院、工廠等集體單位廣泛傳播,造成暴發流行.治療紅眼病的常用藥物是阿昔洛韋(化學式為:C8H11N5O3).下列有關阿昔洛韋的說法正確的是( 。
A.阿昔洛韋分子中含有O3分子
B.阿昔洛韋屬于氧化物
C.阿昔洛韋分子中含27個元素
D.阿昔洛韋是由C、H、N、O四種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途,下列敘述正確的是( 。
A.用排空氣法收集H2時,氣體應從a端通入
B.要除去H2中的O2可在此裝置中裝入NaOH溶液,氣體從a端通入
C.用排水法收集O2時,可裝滿水,氣體應從a端通入
D.用水將此裝置中的O2排出,水應從b端進入

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某合作學習小組的同學們,預測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質量,進行了如下實驗:
(1)配制溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸.
①配制100g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,需36.5%的鹽酸質量20g.
②量取鹽酸與水時,視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平.再讀出液體的體積;將兩種液體都倒人燒杯中(填儀器名稱),用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.
(2)將(1)中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中,產生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示(假設石灰石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應).計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.已知某固體混合物A中可能含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、BaCl2、CaCO3五種物質中的兩種或多種.按下述步驟進行實驗探究,觀察實驗現象,并加以分析推理(設過程中所有發生的反應都恰好完全反應).
I.取一定質量的該固體混合物A 放入一潔凈燒杯中,向其中加入適量NaOH溶液,攪拌,待燒杯中物質充分反應后,過濾,得紅褐色沉淀B和濾液C
Ⅱ.另取一定質量 的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中,向其中加入適量H2SO4溶液,攪拌,待燒杯中物質充分反應后,過濾,得 白色沉淀D和濾液E.
III.將所得濾液C和濾液E充分混合,再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液,待充分反應后,過濾,得白色沉淀 F 和濾液 G.
Ⅳ.根據上述實驗過程和發生的現象做出相應推理,填空:
(1)在固體混合物A里,上述五種物質中肯定存在的物質是(寫化學式)FeCl3、BaCl2
(2)寫出步驟Ⅲ中生成白色沉淀F的1個化學方程式NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
(3)在濾液G中,含有的金屬陽離子共有3種,該濾液中肯定存在的酸根離子NO3-
(4)在混合物A里,上述五種物質中肯定不存在的物質是(寫化學式)CuSO4、CaCO3.得出此結論的理由是Ⅰ中只有紅褐色沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.活動探究一、如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:
(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣,驗滿方法為若是CO2氣體則驗滿的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿;若是氧氣,則驗滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿;
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗.通過該實驗可得結論:空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一;
(3)圖三是酸堿中和反應的實驗探究.某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,此時燒杯中除酚酞外,還含有的溶質為NaCl、NaOH(填化學式);
(4)圖四是模擬工業煉鐵的實驗裝置,裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某化學活動小組同學要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖所示的實驗方案:
乙試管中觀察到的實驗現象是(1)鐵粉表面有紅色的金屬生成,溶液由藍色逐漸變為淺綠色.同學們經過討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為(2)Mg、Fe、Cu請你評價該小組同學的實驗設計(3)丙實驗多余可不做試驗后,小組同學將三支試管中的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,同學們對不溶物成分產生了濃厚的興趣,進行了進一步的探究活動.
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?
【猜想與假設】A同學:銅   B同學:銅和鐵     C同學:(4)鎂、銅、鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質分別放入足量的水中,能夠大量共存且形成無色溶液的一組是(  )
A.Na2CO3 KCl、Ca(OH)2B.Fe Cl3、H Cl、MgSO4
C.H2SO4、KCl、Zn(NO32D.Ag NO3、BaCl2、HNO3

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