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12.對于化學反應,我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環境中的其他物質對化學反應的影響.教材中“木炭還原氧化銅”的實驗(見圖).
(1)根據你所學化學知識猜測:試管A中,除C、CuO外,還可能有物質O2(用化學式,下同)參與反應.
除木炭可以還原氧化銅外,經反應生成的CO也可以還原氧化銅.寫出相應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 要排除環境對該反應的影響,你認為應采取何種措施?將試管中的空氣抽出而充入氮氣
(2)請你推測,進入試管B的氣體,除二氧化碳外,還可能有N2要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收,應采取什么措施?用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗.

分析 (1)試管中有空氣,碳可以和空氣中的氧氣反應,由于氧氣含量不足,碳可以和氧氣反應生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,可以寫出該反應的化學方程式;由于氮氣性質穩定,可做保護氣,可以將試管中的空氣抽出而充入氮氣;
(2)根據空中的成分氮氣的性質分析進入試管B的氣體除二氧化碳外,還可能有的物質;為了讓二氧化碳被完全吸收,可以用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗.

解答 解:(1)在地球周圍的空間里存在著空氣.所以,試管A中的物質除木炭與氧化銅外,還存在空氣.碳可以和空氣中的氧氣反應,由于氧氣含量不足,碳可以和氧氣反應生成一氧化碳;一氧化碳可以和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;由于氮氣性質穩定,可做保護氣,要排除環境對該反應的影響,可以將試管中的空氣抽出而充入氮氣.
(2)空氣中的氮氣等不能參與反應,所以在二氧化碳逸出的過程中可能帶出一部分氮氣.由于氫氧化鈉極易溶解在水中,能與二氧化碳反應,為了讓二氧化碳被完全吸收,可以用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗.
故答案為:(1)O2,CO,CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,將試管中的空氣抽出而充入氮氣;(2)N2,用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗.

點評 該題探究的是木炭與氧化銅的反應,主要考查了氧化銅與木炭的化學性質、實驗方案的設計以及根據題中信息進行分析解決問題的能力.只有綜合掌握了有關的知識,才能較好地完成本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.節假日或雙休日去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你會如何處理?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:使野炊鍋的底部位于火焰的外焰部分,因為外焰溫度最高.
(2)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是什么?物質充分燃燒需要充足的氧氣.
(3)野餐食譜如下:
主食:饅頭
配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干
飲品:雪碧
主食和配菜中主要含的營養素有哪些?蛋白質、糖類、油脂、水和無機鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖),說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出.
(2)辯證地認識物質
①量變引起質變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(寫化學式).
②功過相對論.從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.據《自然》雜質報道,科學家最近研制出一種以元素Sr的原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘.元素Sr形成的粒子結構示意圖如圖所示
(1)Sr屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”或“稀有氣體”)元素.Sr元素位于元素周期表中的第5周期
(2)如圖所表示的粒子的化學符號是Sr2+
(3)圖表示的微粒中,具有相對穩定結構的是AC(填序號,下同),與Sr化學性質相似的是B

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的責任和義務.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號).
A.蒸餾水       B.河水        C.自來水
(2)用圖甲裝置進行電解水實驗,b中收集到的氣體是氧氣.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.

(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑,高鐵酸鉀受熱時發生的反應為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,則R是Fe2O3(填化學式).
(5)請舉一例生活中節約用水的具體措施洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質后,通過實驗對堿的化學性質進行驗證和總結,如圖所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl).
(1)甲同學將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液變紅,得出結論:Ca(OH)2溶液呈堿性(填“酸性”“堿性”或“中性”);
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時所得溶液中含有的溶質有CaCl2和HCl(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學根據反應③得出結論:實驗室存放堿溶液時需密封保存;
(4)丁同學將Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中,恰好充分反應后,與乙同學所得溶液混合,靜置后發現:上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀.則上層溶液中一定含有的溶質是NaCl(酸堿指示劑除外),可能含有的溶質是CaCl2;為驗證可能含有的溶質,應該補充的實驗操作是取少量上層清液于試管中,向試管內滴加碳酸鈉溶液,如果有白色沉淀生成,說明含有氯化鈣,如果沒有白色沉淀生成,說明不含有氯化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據下列敘述,寫出有關化學方程式.
(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)實驗室里加熱高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)學校開運動會用到發令槍,所用彈藥主要是紅磷,槍響后,產生一縷白煙:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.小明同學在總結酸、堿、鹽之間的相互反應關系時發現,選用適當物質既可實現如圖中所示的所有反應.若中間的物質為硫酸鋇,那么對酸、堿、甲鹽、乙鹽四種物質的推斷中,合理的是(  )
A.HCl    NaOH     BaCl2     Na2SO4
B.HCl    Ba(OH)2   Na2SO4 BaCl2
C.H2SO4  Ba(OH)2   Na2SO4 BaCl2
D.H2SO4  NaOH     BaCl2     Na2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關系,小明設計了如下實驗:

關于該實驗下列說法正確的是(  )
A.完成上述目的,只需要A、C實驗即可
B.B或C常用來提純混有鐵粉的銅粉,則充分反應后必須的實驗操作有過濾、洗滌、干燥
C.完成實驗后,將四支試管中的廢液倒入廢液缸中,最終一定含有的固體物質只有銅
D.實驗后,四支試管中溶液質量減輕的為試管B

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