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18.近期,杭州多次出現霧霾天氣,PM2.5是形成“霧霾”的主要原因.由于PM2.5顆粒物微小,人體吸氣時,它不易被鼻等器官阻擋,可直接進入器官和肺泡,引發哮喘等疾病;同時進入肺內的有毒微粒可迅速被吸收,不經過肝臟解毒直接通過血液循環而分布到全身進一步產生危害.PM2.5的主要來源除了燃煤發電、工業生產外,汽車尾氣排放是主要途徑.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系,我市某中學的同學在市區的A地段分三組對空氣進行分時采樣,采樣時段與測試結果如下表:
車流量
PM2.5濃度
組別
     清晨
(車流量最小)
  上班時段
(車流量大)
   中午
(車流量小)
  下班時段
(車流量最大)
第1組19894392
第2組22833895
第3組20864188
(1)在該探究實驗中,同學們將車流量設置為實驗的變量,根據表中數據可以得出,在市區的A地段,空氣中PM2.5的濃度在下班時段最大.
(2)大量的PM2.5對人體有很大的危害.材料告訴我們,人體中最先受到PM2.5影響的是呼吸系統.
(3)下列措施中,有利于減少霧霾天氣發生的是ABD.
A.增加綠化面積          B.過年時少放或不放煙花爆竹
C.提倡秸稈焚燒          D.減少汽車的使用,近距離提倡自行車出行
(4)近來很多家庭也購買了空氣凈化器.空氣凈化一般經過①濾網過濾、②活性炭吸附、③負離子沉降、④臭氧消毒等四步驟,其中主要通過發生化學變化實現凈化目的是④.

(5)為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染,現在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器,如圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉換前后的變化.如果催化轉化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑,請寫出CO和NO在催化劑的作用下發生反應的化學方程式.2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO2+N2

分析 (1)根據表中數據分析解答;
(2)大氣中的污染物對人體健康的危害極大.這些污染物既可以引起包括肺癌在內的呼吸系統疾病,還可以通過呼吸系統進入血液,引起其他系統的疾病,如引起急性中毒和死亡、慢性中毒等,另外還有致畸變的作用;
(3)根據霧霾產生的原因進行分析;
(4)化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化與物理變化的本質區別是有無新物質生成,據此抓住化學變化和物理變化的區別結合事實進行分析判斷即可;
(5)根據CO和NO在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣進行解答;

解答 解:(1)由表中的數據可知,清晨時段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33;上班時段,車流量較大,PM2.5的平均值為86;中午時段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67;下班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為91.66,可以看出,空氣中PM2.5的濃度下班時段最大.
(2)分析資料可知,PM2.5主要危害人體的呼吸系統.空氣進入肺,要經過鼻腔、咽、喉、器氣管和支氣管,PM2.5顆粒物微小,不易被鼻等器官阻擋,可直接進入支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發哮喘等呼吸系統的疾病.
(3)根據實驗結論可知,少開車、少放或不放煙花爆竹、多植樹造林等可以改善空氣質量.
(4)①濾網過濾、②活性炭吸附、③負離子沉降過程中都沒有新物質生成,屬于物理變化;④臭氧消毒的過程中消毒劑能破壞細菌中的物質,從而使細菌失去活性,殺菌消毒的過程中有新物質生成,屬于化學變化;
(5)CO和NO在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣,發生反應的化學方程式:2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO2+N2
故答案為:(1)下班;
(2)呼吸;
(3)ABD;
(4)④
(5)2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO2+N2

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是(  )
A.分子的種類在化學反應中發生了改變
B.該反應的反應類型為分解反應
C.反應生成的丙物質屬于單質
D.乙分子中含有一個A原子,一個B原子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.目前人類發現的化合物種類有3000多萬種,用分類的方法來學習這些物質是很有必要的,下面是某同學歸納的分類標準和例證,其中正確的是(  )
A.含有氧元素的化合物就是氧化物,如KClO3、SO2
B.含有兩種元素以上的物質就是化合物,如KCl、H2O2溶液等
C.含有碳元素的化合物就是有機物,如CH4、CO2
D.含有一種元素的純凈物就是單質,如N2、Hg等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律,以下提供的一些實驗裝置.請結合如圖回答問題:

①實驗制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應選擇的氣體發生裝置是B,氣體收集裝置是D.
②實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應選擇的發生裝置是A.
③你認為實驗室制取氣體時要注意的是:
Ⅰ.選擇適當的反應,包括發生裝置和收集裝置;Ⅱ.選擇合適的藥品;Ⅲ.需驗證所制得的氣體.
④甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AE.
(2)義務教育九年級化學下冊課本41頁7題中有一問:為什么汗水帶有咸味?我校化學學習小組的同學們為此展開探究.
【提出問題】汗水中產生咸味的物質是什么?
【假設與猜想】根據生活經驗推測,汗水中產生咸味的物質可能是氯化鈉.
【查閱資料】用鉑絲蘸取少許含有鈉元素的溶液(或物質)在酒精燈火焰上灼燒,火焰呈現黃色.
【制訂計劃】為了證明產生咸味的物質是猜想中的物質,一是要證明汗水中含有陰離子Cl-
(填離子符號,下同),二是要證明汗水中含有陽離子Na+
【進行實驗】①證明陰離子的實驗:向汗水中滴加硝酸銀溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產生.
②證明陽離子的實驗:用鉑絲蘸取少許含有鈉元素的溶液(或物質)在酒精燈火焰上灼燒,火焰呈現黃色.
【結論】經過上述實驗證明,學習小組的同學們猜想正確.
【分析與交流】上述實驗中,證明陰離子存在的反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3,該反應屬于復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.蠟燭(足量)在如圖1密閉裝置內燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖2所示.列判斷正確的是(  )
A.蠟燭燃燒前裝置中都是氧氣B.過程中裝置內物質總質量不斷減少
C.該實驗能證明燃燒需要氧氣D.有氧氣蠟燭也不一定能燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列物質能夠反應,且無明顯現象的是(  )
A.Na2CO3加入:澄清石灰水中B.Fe2O3 加入NaOH溶液中
C.CO2通入:澄清石灰水中D.向Ba(OH)2中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列屬于物質化學變化的是(  )
A.干冰降雨B.活性炭吸附異味
C.冰雪融化D.CO2使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚.興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.

【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH,蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物.
(1)小芳同學根據蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是CO.
為了驗證他們的猜想,他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現象. I.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”).
II.裝置C中發生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置,處理的方法是點燃尾氣.
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢.下列物質中,你不會選擇的物質是B.
A.氨水       B.食醋     C.肥皂水    D.蘇打水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如圖:在燃燒匙里乘足量的紅磷,點燃后,立即插入鐘罩內,并塞緊瓶塞,待燃燒停止后,冷卻至室溫,試回答:
①實驗現象為:
紅磷燃燒時產生大量白煙,實驗過程中,鐘罩內水面逐漸上升.
②此實驗說明氧氣約占空氣體積的五分之一.
③此實驗中有關的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
反應基本類型是化合反應.
④此實驗中,所用的紅磷不能(填能或不能)用木炭代替,原因是碳燃燒的產物是二氧化碳氣體,鐘罩內氣體減少不明顯.

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