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11．小亮同學用托盤天平稱量食鹽的質量，天平平衡后的狀態如圖所示，該同學稱取的食鹽的實際質量為（　�。�
A．17.6gB．12.4gC．17.3gD．12.7g

分析 根據天平的使用方法是左物右碼，左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即藥品質量=砝碼質量+游碼質量，如果位置放反，根據左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，列等式進行計算．

解答 解：小亮同學用托盤天平稱量食鹽的質量，天平平衡后的狀態如圖所示，將樣品與砝碼的位置放反了，他用的是10g和5g砝碼和2.6g的游碼；由左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量可知：砝碼質量=藥品質量+游碼的質量，所以藥品質量=砝碼質量-游碼質量，即食鹽質量=10g+5g-2.6g=12.4g．
故選：B．

點評 托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握天平的使用方法、注意事項、誤差分析、左盤質量=右盤質量+游碼質量是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末
C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據下列裝置，回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應放一團棉花．若要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C．
（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，選用氣體的收集裝置是C（填裝置序號），理由是可以事先在集氣瓶底裝少量的水．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣，請你從圖中選出制備一瓶氨氣所需的裝置組合是A和E．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．向無色液體A中加入黑色固體B，產生一種無色無味的氣體C，收集一瓶氣體C，取少量黃色粉末D點燃放入該瓶氣體中，發出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體E，試回答：
（1）A、B、C、E各是什么物質：A過氧化氫，B二氧化錳，D硫，E二氧化硫；
（2）寫出A與B混合產生氣體C的反應文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質發生化學變化的本質特征是（　�。�
A．有氣體放出B．放熱、發光
C．有新物質生成D．狀態和顏色發生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用化學符號表示：
①氮原子N；②水分子H2O；③鈉離子Na+；④金剛石C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列能說明鎂和氧氣發生了化學反應的是（　�。�
A．鎂是銀白色固體B．放熱并產生耀眼的白光
C．鎂可以制作煙花D．產生了白色粉末狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應的文字或符號表達式，并填寫相關的空格：
（1）碳酸氫銨受熱“失蹤”：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，所以碳酸氫銨應該低溫密封 保存．
（2）鎂帶在空氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，利用該反應可以將用于制造煙花或照明彈．
（3）澄清石灰水久置空氣中會產生白色不溶物：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，該白色不溶物可用稀鹽酸（填一種物質的名稱）輕松洗去．
（4）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵絲末端系一根火柴梗，目的是引燃鐵絲．某同學在做這個實驗時，未能觀察到火星四射的現象，可能原因是氧氣不純或鐵絲生銹．該反應的是放熱（選填“吸熱”、“放熱”）反應．
（5）銅綠受熱分解：堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳或Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱時試管口向下傾斜的原因防止冷凝水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列描述物理變化的是（　�。�
A．液氧是淡監色的B．渾濁的石灰水過濾后變為澄清溶液
C．藍色的膽礬受熱變成白色粉末D．水在4℃時密度最大

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