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12.現有某工廠生產出的一批Na2CO3產品中混有少量的NaCl,某興趣小組同學為了測定該產品中Na2CO3的質量分數,設計了下列實驗方案.
方案:樣品(12g)$\stackrel{稀硫酸(足量)}{→}$ 測定生成CO2的質量.
(1)本實驗采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質是濃硫酸.
(2)裝置E的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進入
(3)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下,不能(填“能”或“不能”)準確測定樣品中Na2CO3的質量分數.
(4)反應結束后,持續通入N2作用為將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進行吸收
(5)實驗結束后測得裝置D增重了4.4g,根據題意,計算樣品中Na2CO3的質量分數(寫出計算過程).

分析 (1)根據堿石灰會吸收水分和二氧化碳進行分析;
(2)根據堿石灰會吸收水分和二氧化碳進行分析;
(3)根據堿石灰是堿性干燥劑,鹽酸具有揮發性進行分析;
(4)根據裝置內含有一定量的二氧化碳進行分析;
(5)根據裝置D增重了4.4g,就是二氧化碳的質量,依據化學方程式計算參加反應的碳酸鈉的質量,然后計算質量分數.

解答 解:(1)堿石灰會吸收水分和二氧化碳,實驗在用堿石灰吸收二氧化碳之前,需要將氣體干燥,C中盛放的物質是濃硫酸;
(2)堿石灰會吸收水分和二氧化碳,所以裝置E的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進入;
(3)堿石灰是堿性干燥劑,鹽酸具有揮發性,會對所測數據造成影響,所以不能準確測定樣品中NaHCO3的質量分數;
(4)裝置內含有一定量的二氧化碳,會對碳酸鈉的測定產生影響,所以反應結束后,持續通入N2作用為:將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進行吸收;
(5)設碳酸鈉的質量為x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 
106                      44
x                      4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g      
所以樣品中碳酸鈉的質量分數為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%=88.3%.
故答案為:(1)濃硫酸;
(2)防止空氣中的水和二氧化碳進入;
(3)不能;
(4)將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進行吸收;
(5)樣品中碳酸鈉的質量分數為88.3%.

點評 本題考查了碳酸鈉的性質以及有關的計算,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
 
A.甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B.t2℃時,甲、乙溶液中溶質的質量分數一定相等
C.t1℃時,將25g丙加入到50g水中充分溶解后能得到飽和溶液
D.分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得到的三種溶液中溶質的質量分數大小關系是乙>甲>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.a、b兩種物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.15℃時,a、b的溶液溶質質量分數相等
B.加水或升溫均可使a、b的飽和溶液變為不飽和溶液
C.將15℃時b的飽和溶液升溫至30℃,溶質質量分數不變
D.15℃時分別向100 g水中加入20 g a和b,降溫至0℃,所得溶液均為飽和溶液

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13.七鋁十二鈣(12CaO•7Al2O3)是新型的超導材料和發光材料,用白云石(主要含CaCO3和MgCO3)和廢Al(OH)3生產高純度七鋁十二鈣的工藝如下:

(1)步驟①發生反應的化學方程式是MgCO3$\frac{\underline{\;煅燒\;}}{\;}$MgO+CO2↑和CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)步驟②的工業方法是向煅粉中加適量NH4NO3溶液.使鎂化會物幾乎不溶.而鈣化合物盡可能轉化為溶液.如果在實驗室完成該步驟,X的化學式是H2O.
(3)步驟③的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)為講一步提高產品質量,步驟⑤的投料比是:m碳酸鈣:m氧化鋁=48:51.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據如圖回答問題.
(1)儀器①的名稱是長頸漏斗,A裝置的優點是可以控制反應隨時發生或停止.
(2)B裝置在化學實驗中有廣泛的用途:
①集氣:用排水法收集氧氣,可在B裝置裝滿水后,使氧氣從b(填“a”或“b”)口進入;
②儲氣:若要將儲存在B中的氧氣排出,水應從a(填“a”或“b”)口進入;
③量氣:若用B裝置測量收集到的氣體體積,還必須要增加到的儀器是量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.下圖是某課外活動小組的同學設計的實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質的裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)代號a所指儀器的名稱是試管
(2)將A中產生的氣體通入到B中一會兒,未見其中變渾濁.李祥同學認為這是濃鹽酸揮發出的HCl氣體干擾所致.他用化學方程式表示為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 你的解釋還可更簡捷,請用一個化學方程式表示:2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O;;
(3)張華同學用燒瓶收集A中產生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發現燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是KOH(或NaOH) (填寫一種物質的化學式);
(4)請設計一個方案,驗證C裝置中反應的生成物中含有CO32-.簡述實驗過程:向其中加入BaCl2溶液,若生成白色沉淀,即可證明其中含CO32-(或:向其中加入過量(或足量)的稀鹽酸,若有氣泡冒出,則可證明其中含CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.眾所周知,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁(生成白色沉淀).但是,在分組實驗中,向石灰水中通入二氧化碳(如圖1所示),出現了意想不到的現象:有的石灰水未變渾濁;有的出現渾濁后又變澄清(沉淀消失).

【提出問題】分組實驗中,出現意想不到現象的原因是什么呢?
【猜想與假設】
I.石灰水未變渾濁,是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體.
Ⅱ.石灰水未變渾濁,是因為石灰水的濃度過。ɑ蛲ㄈ攵趸嫉臅r間過短).
Ⅲ.石灰水出現渾濁后又變澄清,與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關.
【進行實驗】實驗裝置如圖2所示.
提示:①實驗中所用鹽酸與分組實驗所用鹽酸相同;
②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常。
步驟1:分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液.
步驟2:分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳,記錄現象.
實驗序號V飽和石灰水/mLV蒸餾水
/mL
出現現象所需時間/s
開始渾濁明顯渾濁沉淀減少是否澄清
5001956366持續通入CO28min以上,沉淀不能完全消失
40102451245
30202544128
203027356789s后完全澄清
1040通3min以上,均無明顯現象
【解釋與結論】
(1)實驗中,所用石灰水為飽和溶液的是①(填序號).
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).
(3)飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體.
(4)通過實驗分析,猜想 I不成立(填“成立”或“不成立”),猜想Ⅱ、Ⅲ成立.
【反思與評價】
(5)向澄清的石灰水中通入二氧化碳,為避免出現“意想不到的現象”,你的建議是所用石灰水的濃度不能太。ɑ蛴蔑柡偷氖宜ㄈ攵趸嫉臅r間不能過短也不能過長.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某校學生在實驗室做硫磺在氧氣中燃燒的性質實驗時,開始均被其火焰的顏色吸引了,嘖嘖稱美,但是一段時間后,同學們不得不退出教室,因為室內充滿了濃重的刺激性氣味.
請你回答下列問題:
(1)硫磺在氧氣中燃燒的現象為藍紫色火焰、放出熱量、產生刺激性氣體(至少答兩點);
(2)為了減少氣體污染,老師建議改進實驗方法,若僅提供玻璃棒和酒精燈兩種化學儀器,你覺得該如何完成該實驗?用玻璃棒蘸取硫粉,在酒精燈上點燃后迅速伸入集氣瓶中;
(3)燃煤發電能產生大量的二氧化硫氣體,在降雨時,該氣體會與空氣中的雨水、氧氣在粉塵的催化作用下形成硫酸型酸雨,請寫出其反應方程式:2SO2+2H2O+O2$\frac{\underline{\;粉塵\;}}{\;}$2H2SO4;
(4)為防止酸雨形成,該選用飽和氫氧化鈉溶液還是飽和石灰水來吸收二氧化硫氣體?
①某同學設計了如圖實驗,根據現象,他選擇了飽和氫氧化鈉溶液,你認為他選擇的理由是飽和氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫能力強;
②工業上實際使用的卻是石灰漿,你認為這是從經濟角度來作選擇的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.分析推理是化學常用的一種學習方法.下列推理正確的是( 。
A.燃燒需要同時滿足三個條件才能發生,所以滅火也一定要同時控制這三個條件
B.堿能使酚酞試液變紅色,所以使酚酞試液變紅色的一定是堿
C.酸能使紫色石蕊試液變紅色,CO2也能使紫色石蕊試液變紅色,所以CO2是酸
D.分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子

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