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12.小包同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,小宇同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,小包和小宇同學進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想 II:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想 III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】小包和小宇分成兩組,分別進行下列實驗:
小包同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想I錯誤;小宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想 II正確的結論.小宇同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中.
【拓展延伸】實驗發現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢且需要的溫度較高,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中不是(選填“是”或“不是”)作催化劑,原因是在250℃條件下,高錳酸鉀已經分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.

分析 氧氣能使帶火星的木條復燃;
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,分解生成氯化鉀和氧氣.

解答 解:【實驗驗證】
小包同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想I錯誤;
小宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想 II正確的結論.小宇同學選擇的實驗方法是:把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復燃,說明反應生成了氧氣.
故填:I;把帶火星的木條伸入試管中.
【拓展延伸】
KMnO4在KClO3的分解反應中不是作催化劑,原因是:在250℃條件下,高錳酸鉀已經分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應生成的二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑,能夠加快氯酸鉀的分解速率.
故填:不是;在250℃條件下,高錳酸鉀已經分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.

點評 催化劑在反應前后的質量不變,而加熱高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物時,在較低溫度下高錳酸鉀就能夠分解,因此不是氯酸鉀分解的催化劑.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.小強和幾位同學在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈;
(2)小強想用氯酸鉀制取純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的A和D(填字母)進行組裝.檢驗裝置氣密性時,除了用手握的方法外,還可以用熱毛巾捂住試管等方法;
(3)若采用B裝置制取氧氣,寫出該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用F裝置收集氧氣時,氣體應從a
(填a或b)管通入.利用C裝置收集該氣體,驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)A、B兩種制取氧氣的方法,B的優點是不需加熱,便于添加藥品(答出一點即可).
(5)在常溫下,用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,應選用的發生裝置是B;由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應用C裝置進行收集.
(6)若同學們用氯酸鉀和二氧化錳的混合物,完全反應后,生成氧氣的質量4.8g.求反應物中氯酸鉀的質量(要求寫出計算過程,注意解題格式!)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示操作正確的是(  )
A.
液體讀數
B.
滴加液體
C.
加熱固體
D.
       傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.在實驗室里,小明與同學欲用如圖(A-G)所示裝置(氣密性良好)和藥品制取氧氣并驗證其有關性質.根據下列裝置,結合所給化學知識回答問題:

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②鐵架臺.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,如需獲得平穩的氣流并節約藥品,發生裝置最好選用B(填編號);反應的表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣時,應選擇的合理的制取裝置是D和G(填編號);進行實驗時,需要對發生裝置進行的改動是在試管口放一團棉花;反應的表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)若用G裝置收集O2,應在觀察到導管口氣泡連續而均勻地冒出時,開始收集;若用圖H的裝置收集O2,應將氣體從b(選填“a”、“b”)端通入,檢驗O2是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在導管a處,若木條復燃說明氧氣已集滿.
(5)實驗過程中,若不注意按照規范進行操作經常會出現意外,只有及時適當的處置方式才能確保人身和儀器的安全.
①實驗過程中不慎碰倒酒精燈,引起桌面起火,應立即用濕抹布撲蓋;
②若用D、,G裝置制取氧氣,當實驗結束時,甲同學先熄滅了酒精燈,忘記將導管從水中取出,在水未進入試管之前,可采取的補救措施有:拔下試管口的橡皮塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.由分子構成的物質,分子是保持其化學性質的最小粒子.原子是化學變化中的最小粒子.分子和原子的本質區別是在化學反應中分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.①高錳酸鉀受熱分解:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(分解反應)
②用雙氧水制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(分解反應)
③磷在空氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應)
④氯酸鉀二氧化錳作催化劑受熱分解:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 ↑,(分解反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列關于催化劑的敘述正確的是(  )
A.二氧化錳可作所有反應的催化劑
B.加入二氧化錳能使雙氧水分解放出氧氣的總量增加
C.催化劑能增大化學反應速率,而本身的質量和性質在反應前后都不變
D.二氧化錳在雙氧水、氯酸鉀分解制氧氣過程中的作用完全相同,若不加二氧化錳,反應也能發生

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用適當的數字和化學用語表示:
(1)2個氮分子2N2;          
(2)2個硫酸根離子2SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.現有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量的純堿溶液,請在圖中畫出溶液的pH隨滴入純堿的量的大概變化圖象,并解釋各段變化的理由.

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