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5.構建知識網絡是一種重要的學習方法.右圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡,“-”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示一種物質轉化成另一種物質.
(1)HCl中H的化合價為+1,則Cl的化合價為-1.
(2)若A代表一種鹽,它能與鹽酸反應,生成一種氣體.這種氣體的化學式為CO2
(3)B是某種金屬跟稀鹽酸反應生成的一種單質.這種金屬可以是鋅.(舉一例)
(4)C可以代表氫氧化鈉,它能與鹽酸反應,該反應屬于基本反應類型中的復分解反應.

分析 由酸的通性可知酸能跟活潑金屬、金屬氧化物、鹽、堿反應;根據化合價的原則,進行解答即可.

解答 解:
(1)已知HCl中H的化合價為+1,根據化合價的原則,則設氯元素的化合價為x,+1+x=0,故Cl的化合價為-1.
(2)若A代表一種鹽,它能與鹽酸反應,生成一種氣體.則推測A可能為碳酸鈉等鹽,故這種氣體的化學式為CO2
(3)B是某種金屬跟稀鹽酸反應生成的一種單質,這種金屬可能為金屬活動性較強的金屬,故可以是鋅.
(4)C可以代表氫氧化鈉,它能與鹽酸反應,該反應氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,屬于復分解反應,化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
故答案為:
(1)-1;(2)CO2;(3)鋅等; (4)復分解

點評 解答此類題要求同學們在平時的學習過程中,要學會知識的綜合應用,才能準確的寫出符合題意的答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.如圖是某研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應的探究實驗裝置.
【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關,氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.
【實驗探究】實驗步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現象.
請回答下列問題:
(1)實驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復位,這個操作的目的是檢查裝置氣密性.
(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(3)步驟④錐形瓶B中產生的明顯現象是水沸騰原因是B中氣壓減小,水的沸點降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列用途與氫氣的化學性質無關的是(  )
A.制取鹽酸B.用作高能燃料
C.冶煉金屬D.用于充灌探空氣球

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.一生銹的鐵釘放到足量的稀HCl中,鐵銹逐漸溶解生成黃色溶液,反應方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,之后又有氣體產生,反應方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.寧波有較長的海岸線,每年能生產大量的粗鹽.從海水中結晶的食鹽一般混有MgCl2、CaCl2、Na2S04等雜質,為了除去上述雜質,生產食用鹽設計了如下實驗方案:先將固體溶解,然后向溶液中依次加人過量的BaCl2、NaOH、Na2C03溶液,充分反應后過濾,濾液中溶質為NaOH、Na2C03和NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.小明繪制的兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示:
(1)t℃時,甲物質的溶解度為70g.
(2)20℃時,甲的溶解度=(<、>或=)乙的溶解度.
(3)當溫度為小于20℃,乙的溶解度大于甲;當溫度為大于20℃,甲的溶解度大于乙.
(4)現有一瓶甲的飽和溶液,如果要使之變為不飽和溶液,可以采用的方法BC.
A、降低溫度        B、升高溫度       C、增加溶劑     D、蒸發溶劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的顆粒物.據報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BD(一至兩個答案)A.燃煤火力發電  B.治理工地揚塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車
(3)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見,摸不著,如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在風是空氣的流動或吹氣球等;要測定空氣中氧氣的含量,設計實驗原理時要考慮哪些因素不能選氣體反應物、生成物不能是氣體(答出兩條即可).
(4)通過我們自主探究得知,空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要少(填“少”或“多”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.甲、乙兩小組同學分別用下圖所示裝置(夾持儀器已略去)做興趣實驗
(1)甲組實驗:
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石,向長頸漏斗中注入稀鹽酸,A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②連接A、B裝置,打開a、c,關閉b,向B中集氣瓶內充入氣體,檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將燃著的木條放在c右端的導管口處,若熄滅則氣體已集滿.
③關閉a、c,打開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時間后,觀察到B裝置中的現象是燒杯中的無色液體沿導管進入到集氣瓶中(或形成噴泉),B中反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)乙組實驗:
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水,且兩者反應生成白色固體氯化銨(NH4Cl).
①在c右端的導管口套一個氣球,在A的錐形瓶中放入濃鹽酸,向長頸漏斗中注入濃硫酸,有HCl氣體產生,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a、c,關閉b,氣球微微鼓起.產生HCl氣體的原因是濃硫酸溶于水會放出大量熱,使濃鹽酸中的HCl氣體溶解度減小,導致HCl氣體逸出.
②關閉a,將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a,一段時間后關閉a,B中集氣瓶內有白煙產生.冷卻至室溫后氣球恢復原狀.關閉c打開b,B中導管內的液面無任何變化.產生上述現象的原因是NH3和HCl反應生成固體NH4Cl,且兩者恰好完全反應,集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某學生欲稱4.3g氯化鈉,他在左邊托盤上放了4g砝碼,又把游碼移到0.3g處,然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡,這時托盤上的氯化鈉的實際質量是(  )
A.4.3gB.3.7gC.4.0gD.4.6g

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同步練習冊答案
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