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12.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.回答下列問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳.
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖中的裝置D(填字母).
(3)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因是氧氣密度比空氣大,瓶內沒收集到氧氣.
(4)裝置A中反應劇烈,據此提出實驗安全注意事項是A(填序號).
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶    C.加熱反應物.

分析 (1)根據用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,加藥品時要先固后液進行分析;
(2)根據用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣進行分析;
(3)根據氧氣密度大于空氣的密度,不可用向下排氣法收集,否則收集不到進行分析;
(4)根據減慢過氧化氫的滴加速度,可控制反應速率進行分析.

解答 解:(1)分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳;
(2)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,又因用排水集氣法可收集到較為純凈的氧氣,所以可選用裝置:D;
(3)氧氣密度大于空氣的密度,可用向上排氣法收集.C裝置是向下排氣法收集,用此法收集不到氧氣,所以用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃;
(4)分液漏斗的作用可控制反應的速率,當裝置A中反應劇烈時,可用分液漏斗控制液體的滴加速度,控制反應的劇烈程度,故選:A.
故答案為:(1)過氧化氫溶液,二氧化錳;
(2)D;
(3)氧氣密度比空氣大,瓶內沒收集到氧氣;
(4)A.

點評 本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究,發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.對下列成語的有關化學原理解釋合理的是( 。
 選項 成語 化學原理
 A 釜底抽薪 燃燒需要可燃物
 B 煽風點火 使溫度達到可燃物的著火點
 C 火上澆油 為燃燒提供足夠多的氧氣
 D 鉆木取火 
燃燒需要達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.下列鑒別方法能把待鑒別的物質區分開的是(  )
待鑒別的物質鑒別方法
A澄清石灰水和氫氧化鈉溶液     加鹽酸,觀察現象
B硬水和軟水加肥皂水,振蕩,觀察產生泡沫情況     
C過氧化氫溶液和純水加硫酸銅溶液,觀察有無氣泡產生
D羊毛線和滌綸線灼燒,聞氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要.下列實驗操作不正確的是(  )
A.
滴加少量液體
B.
測定溶液pH
C.
稱量固體
D.
液體過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物,極易與空氣中水蒸汽和二氧化碳反應而變質.某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想1:沒有變質,“堿石灰”只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想2:已完全變質,“堿石灰”全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉.
則氧化鈣與水反應的反應方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)【實驗】如圖所示:

(3)【判斷】
a.若氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉投入到水中不會放熱,則由操作②現象判斷:猜想2不成立(填:成立或不成立);
b.欲判斷猜想1是否成立,操作⑤應加入的試劑是鹽酸(填物質名稱),操作⑥發生的化學反應方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
C.綜合a和b的結論,判斷該樣品變質情況為部分變質.
(4)【拓展】由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應密封、防潮保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法或做法不合理的是(  )
A.向氫氧化鈉和稀鹽酸的混合溶液中加入鋅片沒有氣泡產生,由此可證明氫氧化鈉和稀鹽酸發生了化學反應
B.化學反應前后,分子和離子的種類可能發生改變,但原子的種類不變
C.濕衣服在太陽底下干得快,說明分子運動速率與溫度有關
D.用玻璃棒蘸取食用白醋滴在濕潤的pH試紙上,測定其pH值

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.H、C、O、Na、Cl、N、Fe、Ca是初中常見的幾種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學符號.
(1)銨根離子NH4+ 
(2)有毒工業用鹽中氮元素的化合價是Na$\stackrel{+3}{N}$O2
(3)食品中常用的甜味劑C12H22O11 
(4)食醋中含有的酸CH3COOH
(5)用純堿制燒堿Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(6)用熟石灰鑒別氯化鈉和氯化銨Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2H2O+2NH3
(7)中和反應NaOH+HCl=H2O+NaCl
(8)高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(9)生成有顏色沉淀的化學反應FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某同學設計了以下四套CO還原CuO的實驗裝置.回答下列問題:

(1)寫出實驗裝置圖中下列編號的儀器名稱:①鐵架臺,②酒精燈.
(2)在這四套實驗裝置中,你認為最不理想的實驗裝置是A,理由是回收氣球充氣后有一定氣壓,尾氣通過不順暢;最科學的實驗裝置是D,理由是D裝置的尾氣方法設計更合理,可以使尾氣充分利用,節約燃料.
(3)實驗時先通入CO一會兒,才加熱CuO,目的是排清玻璃管內的空氣,防止加熱時發生爆炸.
(4)某同學為防止石灰水倒吸入玻璃管內,當黑色粉末轉變為紅色后,首先停止通入CO,并將導管移離石灰水,然后停止加熱CuO,冷卻后發現紅色固體又變成黑色.你認為該同學實驗失敗的原因熱的銅又與空氣中的氧氣反應生成氧化銅;為保證實驗成功,當黑色粉末轉變為紅色后,要進行的操作是停止加熱,繼續通入CO,直至玻璃管冷卻.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否已經發生了變質?成分是什么?
【猜想假設】根據學過的知識,甲、乙、丙、丁四位同學提出以下猜想:
甲:全部是CaO;乙:CaO和Ca(OH)2的混合物;
丙:CaO、Ca(OH)2和CaCO3的混合物;。篊a(OH)2和CaCO3的混合物.
【實驗探究】甲、乙、丙三位同學設計了下列方案,并設計實驗對提出的問題做了以下探究,記錄如下表:
實驗操作現象結論
取部分該干燥劑于試管中,加入適量水放出大量熱干燥劑中含有CaO
取部分該干燥劑于試管中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于試管中,滴加酚酞試液.溶液變紅干燥劑中含有Ca(OH)2
取部分該干燥劑于試管中,加入適量水,再滴加足量稀鹽酸有氣泡產生干燥劑中含有CaCO3
【反思評價】興趣小組的同學認為根據乙同學的實驗不能得到相應的結論,理由是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,溶液也顯堿性,也能使溶液變紅.
【拓展應用】經過實驗過程,四位同學認識到,合作可以使學習與研究的效率大大提高.
以上實驗過程中,甲同學實驗操作中發生反應的化學方程式CaO+H20═Ca(OH)2;
丙同學實驗操作中發生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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