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下列物質或用品均為生活中常見物質:①加鐵醬油、②不銹鋼鍋、③小蘇打、④汽油、⑤食鹽、⑥塑料水杯、⑦碳酸鈣,請用序號回答下列問題:
(1)為預防人體貧血,生活中可食用的物質是
 

(2)常用來制作焙制糕點的發酵粉是
 
,可用作補鈣劑的是
 

(3)所使用的主要材料中,屬于有機合成材料的是
 
,屬于金屬材料的是
 
考點:人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,金屬材料及其應用,常用鹽的用途,合成材料的使用及其對人和環境的影響
專題:化學與生活
分析:物質的構成決定性質,性質決定用途,所以從物質的組成和性質入手來回答此題.
解答:解:(1)缺鐵可引起貧血,為預防人體貧血,生活中可食用含鐵元素的食品,故選①;
(2)小蘇打常用來制作焙制糕點的發酵粉;鈣是人體骨骼是主要元素,因此為防止骨質疏松,人體可以攝入鈣元素的物質碳酸鈣;
(3)有機材料主要是由有機物組成的,故屬于有機合成材料的是塑料水杯,金屬材料中含有金屬,故屬于金屬材料的是不銹鋼鍋.
故答案為:(1)①;(2)③;⑦;(3)⑥;②.
點評:題主要考查物質的性質,把學習的內容和日常生活聯系起來,讓同學們感到了化學的重要性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學中常見的七種物質,它們之間的相互轉化關系如圖.其中A、D、G是單質,其它是化合物.C是天然氣的主要成分,F的水溶液呈藍色,G是目前產量最大的金屬,圖中“-”表示相連的物質兩兩之間可以發生反應,“→”表示由某一物質可制得另一物質(部分反應物和生成物及反應條件已略去).
(1)C的化學式是
 
,A的用途是
 
;(任寫一種)
(2)圖中涉及置換反應的化學方程式可能是
 
;
(3)G在D中反應時的現象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

聯合鋼鐵工業的基本生產流程示意圖如下,請回答相關問題.
(1)上述3種含鐵物質中,屬于金屬材料的是
 

(2)鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為
 

(3)制品使用過程中會生銹,情況調查如下:
調查內容掉漆的自行車裸露在混凝土
以外的鋼筋
涂油的
無銹鐵釘
鍍鉻鐵質剪刀
鐵制品銹蝕的現象風吹雨淋,時間長了,掉漆的部分會生銹時間長了鋼筋表面出現銹層鐵釘較長時間仍不生銹剪刀較長時間不生銹
從調查中可知鐵制品生銹的主要條件是
 
;工業上常用稀鹽酸除去鐵銹,反應的化學方程式為:
 
;下列保護鐵資源的建議中,正確的是
 
.(填字母)
A.防止鐵制品腐蝕   B.回收利用廢舊鐵制品   C.任意開采鐵礦石
(4)錳和鐵在周期表中位置、相對原子質量(錳是55,鐵是56)相近.錳與鐵的金屬活動性誰更強呢?
實驗設計:相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應,觀察現象,填寫結論.
金屬
與鹽酸反應現象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結論
 
除了比較與酸反應產生氣體速度的快慢,你還有其他化學方法可比較這二種金屬活動性的強弱嗎?請舉出一種方法(寫出原理即可)
 

(5)某同學取赤鐵礦樣品10g,與足量的一氧化碳充分反應,并將生成的氣體通入足量的氫氧化鈉的溶液中,溶液的質量增加了5.5g.請你根據該同學的實驗數據,計算出赤鐵礦樣品中三氧化二鐵的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某自然科學興趣小組的同學為了測定某不純氧化鐵試樣(其中的雜質不參與反應)中氧化鐵的質量分數,設計了如圖所示的實驗裝置:
試回答下列問題:
(1)A發生裝置的優點是
 

(2)寫出C中硬質玻管內發生的化學方程式
 
 
(3)B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

(4)稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質玻管內,稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質量為m1克,按上述裝置進行實驗,經過充分反應后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質量為m2克,則試樣中氧化鐵的質量分數為
 

(5)同學設計的這個實驗裝置對實驗結果的準確性還有影響,你對實驗裝置的改進建議是
 
(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用化學用語填空:
四氧化三鐵
 
,3個氫分子
 
,鎂離子
 
,氧原子結構示意圖
 

(2)符號周圍數字的含義:
H2O右下角2的含義
 
;   Ca2+中2+的含義
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據題目要求回答下列問題.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為
 
(填序號)
①調游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤④調零點  ⑤加質量大的砝碼
⑥加質量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥;  B.④②③⑤⑥①;   C.④⑤⑥①②③
(2)通過學習我們知道,在化學變化中物質發生了改變,但質量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究,過程如下:

[提出問題]:參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等?
[實驗方案]:甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗.
[進行實驗]:如圖2所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質混合發生反應,待反應后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實驗現象]:反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
[解釋與結論]:甲小組的結論為:
 

化學方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因為
 

[實驗反思]:在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或氣體生成的化學反應來進行實驗時,在裝置方面應做到
 

(3)在4A+5B=4C+6D的反應中,C、D的相對分子質量之比為15:9,若1.7 gA與B完全反應后,生成3 gC.則在此反應中,B與C的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題.通過查閱資料,他們提出如下猜想.
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下:
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實驗記錄
實驗編號
反應物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
收集氣體的時間 165s 46s 80s
(1)實驗②中加入H2O2的體積為
 
mL.
(2)實驗③中加入的固體和用量為
 

【結論】該探究過程得出的結論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗.該實驗選用的藥品和用量為
 

【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質實驗.
(1)檢驗氧氣的方法是
 

(2)小紅發現用該氣體進行氧氣的性質實驗,現象都不明顯.造成這種結果的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在沈陽市的某次化學實驗考查中,同學們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗,請據此實驗回答下列問題.
(1)要檢查裝置A的氣密性是否良好,通常是把導管口插入水中,然后雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導管口是否有氣泡產生.請回答這種做法的依據是
 

(2)二氧化錳在該反應中作
 
劑,要證明這一點,還需增加實驗證明它在化學  反應前后的
 
 
是否改變.
(3)在實驗過程中,小芳由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內的反應就已經停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫她想出兩種方法.
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學符號填空:3個二氧化氮分子
 
;鈉離子
 
;鎂原子
 
;2個氫氧根離子
 
; 氯化鈣中的鈣元素為+2價
 

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同步練習冊答案
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