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2.蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色,小明、小強同學對此產生了濃厚的興趣,對蔗糖的成分進行了探究.
【提出問題】:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】:蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】:小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物),有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的化學性質(填“物理”“化學”);
(2)化學反應的本質是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質,因此在化學反應前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”“變少”).
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現象.
【現象與結論】小明實驗觀察到的現象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠.
結論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評價】兩個實驗方案中你會選擇哪一個?為什么?

分析 在化學變化中,分子可分,原子不可分,元素的種類在反應前后不變;
可燃物在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,說明可燃物中一定含有碳元素和氫元素,氧元素是否含有無法確定;
物質在隔絕空氣的條件下加強熱能夠生成碳和水,說明該物質中含有碳元素、氫元素和氧元素.

解答 解:(1)有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解等方面的性質需要通過化學變化表現出來,屬于物質的化學性質.故填:化學;
(2)化學反應的本質是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質;故填:分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構成新的物質.
在化學反應前后,元素的種類不變.故填:不變.
【結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.故填:碳、氫、氧;
【反思評價】小強的實驗能夠證明蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.小明的實驗只能證明蔗糖中含有碳元素和氫元素,是否含有氧元素無法確定.
故填:小強的,因為小明的方案不嚴密,不能確定氧元素是否存在.

點評 本題主要考查物質的性質和元素組成等方面的知識,解答時要理解如何設計實驗、分析實驗,并且能夠對實驗結論有一個正確的理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B是氣體單質,D為FeSO4溶液,G為CuSO4溶液,它們之間存在如圖所示關系:
(1)推測下列物質的化學式AFe3O4,BH2,FCu.
(2)寫出A→C轉化的化學方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(3)寫出C+G→D+F轉化的離子方程式Fe+Cu2+=Fe2++Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.有一包白色粉末M,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的一種或幾種,為證明其組成,進行如下實驗:
(1)取少量M,加足量水充分攪拌后過濾,得白色沉淀a和無色濾液b,M中一定不含CuSO4
(2)向a中加入足量的濃鹽酸,沉淀全部溶解,并產生無色氣體.則原混合物中一定含有CaCO3
(3)將b分成兩份,先將(2)中產生的氣體通入其中的一份,無沉淀產生,氣體導出后再通入另一份中,立即產生白色沉淀C.白色沉淀C的是BaCO3(填化學式).第一次通入時沒有產生沉淀的原因是實驗(2)中產生的氣體里含有HCl.
(4)根據實驗全過程推斷,M中還含有NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.某化學學習小組的同學對此反應很感興趣,在小組集體協作下設計了如圖實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物,也邀請你一起來完成下列探究:

(1)A裝置的作用是  ①提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
【猜想與假設】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
【實驗探究】將生成的氣體通入球形管里裝有堿石灰干燥劑.導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡.當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
【推斷】生成的氣體是②氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
能否與鹽酸反應
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固體是  ③Fe3O4
【實驗探究】
實驗操作實驗現象及結論
 ④取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 ⑤若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,則猜想二正確;若固體全部溶解,有氣泡冒出,則猜想一正確
【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:⑥3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是 ⑦FeO不能被磁鐵吸引,Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有含有CO和CO2
【設計實驗】基于猜想3,依據CO和CO2的性質,興趣小組同學設計了如下實驗:

【實驗探究】
(1)觀察到裝置A(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現黑色粉末變成紅色的現象.
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜測3成立.
草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾,;D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣.
(2)裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.完成下列化學方程式(填寫化學式并配平化學方程式)
(1)CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)2Al+3H2SO4=Al2(SO43+H2
(3)C2H6+7O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+6H2O
(4)Na2CO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(5)2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.在做氧化銅、木炭反應的實驗時,反應后試管中仍有黑色固體,現按照如下流程的操作來鑒別黑色固體的成分:
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應結束后,試管中的黑色固體是什么?
【猜想假設】黑色固體可能是①木炭②氧化銅③木炭、氧化銅
【查閱資料】木炭不與稀硫酸反應;
【實驗驗證】取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現象.如果猜想①正確,現象應該是黑色粉末逐漸減少直至消失;
【實驗設計】請你再設計一種方法來證明猜想②或③正確;(請簡明寫出操作、步驟和結論)
實驗操作實驗現象實驗結論
【反思評價】若試管壁上附著有一薄層銅,洗凈試管的方法是先加熱使銅氧化,冷卻后加稀鹽酸溶解,再用清水沖洗,試管洗凈的標準是試管內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出下列反應的符號表達式;
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)一種淡黃色固體,在氧氣中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)木炭在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)一種白色固體和一種黑色固體混合加熱來制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.用天然水制取純度較高的水通常采用的方法是(  )
A.煮沸并加入石灰純堿B.加明礬攪拌
C.進行多次過濾D.蒸餾

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同步練習冊答案
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