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13.人類應合理利用和開發金屬資源.金屬材料在工農業生產、日常生活中有著廣泛應用.
(1)鋁是地殼中含量最高的金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應.
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填“大”或“小”),抗腐蝕性能更強(填“弱”或“強”).
(3)將一定質量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質,則濾渣中一定含有Cu和Fe,發生反應的化學方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任寫一個即可).
(4)下列有關金屬的說法,不正確的是BD
A.地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金屬鋅、鐵、銅都能與稀硫酸反應產生氫氣
C.防止金屬的銹蝕,有利于保護金屬資源
D.地球上的金屬資源取之不盡.

分析 (1)根據鋁是地殼中含量最高的金屬,鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析;
(2)根據合金的性能比組成其純金屬的性能優良進行分析;
(3)根據鋅的金屬活動性比鐵、銅強,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質,所以硝酸銅、硝酸亞鐵完全反應,鋅和硝酸銅反應生成硝酸銅和銅進行分析;
(3)A、根據地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質形式存在外,其余都以化合物的形式存在進行分析;
B、根據金屬鋅、鐵都能與稀硫酸反應產生氫氣進行分析;
C、根據防止金屬的銹蝕,有利于保護金屬資源進行分析;
D、根據地球上的金屬資源是有限的進行分析.

解答 解:(1)鋁是地殼中含量最高的金屬,鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應;
(2)合金的性能比組成其純金屬的性能優良,所以黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大,抗腐蝕性能更強;
(3)鋅的金屬活動性比鐵、銅強,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質,所以硝酸銅、硝酸銀完全反應,所以濾渣中一定含有Cu和Fe,鋅和硝酸銅反應生成硝酸銅和銅,化學方程式為:Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32
(3)A、地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質形式存在外,其余都以化合物的形式存在,故A正確;
B、金屬鋅、鐵都能與稀硫酸反應產生氫氣,銅不會與酸反應生成氫氣,故B錯誤;
C、防止金屬的銹蝕,有利于保護金屬資源,故C正確;
D、地球上的金屬資源是有限的,故D錯誤.
故選:BD.
故答案為:(1)金屬,鋁在常溫下能與氧氣反應生成一層致密的氧化膜,阻止鋁進一步氧化;
(2)大,強;
(3)Cu和Fe,Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32[或Zn+Fe(NO32═Fe+Zn(NO32];
(4)BD.

點評 本題主要考查了金屬的性質和金屬活動性順序的應用,難度不大,注意加強識記.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在實驗探究課上,化學老師給大家的是“貝貝熊暖貼”.它是一種一次性取暖片.它的填充物的主要成分是什么?這個問題引起了同學們的好奇.剪開內包裝,倒出其中的粉末,發現呈黑色.老師告訴大家,黑色粉末里含有活性炭、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種.請你一起參與同學們的探究:
【猜想假設】①只有活性炭  ②鐵粉和活性炭  ③鐵粉和氧化銅  (4)鐵粉、活性炭、氧化銅
【查閱資料】
同學們上網查閱了有關氧化銅的知識:黑色粉末,不能被磁鐵吸引,不具有可燃性,能和稀硫酸反應形成藍色溶液.
【設計實驗】
(1)同學們先用磁鐵吸引,發現粉末有一部分能被吸引,則可排除猜想①(填編號),因為粉末中一定含有鐵粉.
(2)為了進一步確定粉末的成分,同學們又另取一定量該粉末,加入足量稀硫酸中微熱,溶液不變藍,則可證明粉末中一定沒有氧化銅.該過程中的有關化學反應方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2
【得出結論】這種暖貼片填充物的主要成分是鐵粉和活性炭.
【交流反思】該暖貼為什么被稱作一次性取暖片?你認為是因為它在發熱過程中發生了化學變化,發熱過程是將化學能轉化為熱能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.現有H、O、C、Cl、Ca、Na六種元素,請選擇其中的元素,寫出符合下列要求的化學用語.
(1)人體中含量最多的物質H2O;
(2)寫出食鹽主要成分中的陽離子Na+
(3)能用于改良酸性土壤的一種堿Ca(OH)2
(4)標出發酵粉成分之一的小蘇打(NaHCO3)中碳元素化合價NaH$\stackrel{+4}{C}$O3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學就在我們身邊,它與我們的生產、生活息息相關.現有①氮氣 ②氫氧化鈉③固體二氧化碳 ④硝酸鉀 ⑤金剛石 ⑥碳酸氫鈉,請按要求用序號填空:
(1)充入燈泡中可延長其使用壽命的是①;
(2)屬于復合肥料的是④;
(3)用于人工降雨的氧化物是③;
(4)廣泛應用于肥皂、石油、造紙等工業的是②;
(5)天然存在的最硬的物質是⑤;
(6)用作食品發酵粉的主要成分是⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學實驗中經常用到一定溶質質量分數的溶液.請回答:
(1)某同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g.需要氯化鈉的質量為7.5克,該同學按下圖所示步驟依次操作:

其中操作錯誤的步驟是AB(填字母);E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.
(2)若如圖A中砝碼的質量為5g,游碼為2.5g,則該同學稱得的氯化鈉質量實際為2.5克.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.氫氧化鈣俗稱熟石灰,在生產和生活中有廣泛的用途
(1)氫氧化鈣顯堿性是因為其水溶液中含有OH-(填化學符號),其水溶液的pH>7(填“>,<或=”).農業上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤(填“酸”或“堿”).熟石灰可由生石來溶于水制得,反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬是由于它能與空氣中的二氧化碳發生反應的緣故.
(3)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環保農藥“黑白粉”.使用時,選擇在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物莖葉上,可消除忌堿蟲體.
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強的KOH,反應的化學方程式是Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
②“黑白粉”還可提供植物必需的營養素是K(填元素符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.為了制取C02氣體并驗證其性質,小林同學設計并進行了圖1所示的實驗,請根據要求回答有關問題.

(1)儀器①的名稱為長頸漏斗,實驗室制取并收集少量二氧化碳氣體應選用的裝置組合是BD(填裝置字母代號).
(2)若用圖1中的裝置E、F、G驗證二氧化碳的性質,當通入二氧化碳一段時間后,F中的現象是紫色石蕊試液變成紅色,G中觀察到下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質是二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒.
(3)小波同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置B進行了改進(如圖2中I和Ⅱ).
裝置I的主要優點是隨開隨用,隨關隨停,裝置Ⅱ的主要優點是控制反應速率.
用裝置I制取二氧化碳時,若將其中的銅網換成鐵網,產生的后果是制取的二氧化碳氣體不純.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片斷.請你參與學習并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
 實驗方案 測溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實驗操作   
 實驗現象 試紙變色,對比比色卡,pH=1 有氣泡產生 產生白色沉淀
 實驗結論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作正確的是(  )
A.
聞氣體氣味
B.
制備和檢驗氫氣的可燃性
C.
稀釋濃硫酸
D.
測溶液pH

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同步練習冊答案
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