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2.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片斷.請你參與學習并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是三,理由是稀硫酸和氫氧化鈉不能共存.
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
 實驗方案 測溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實驗操作   
 實驗現象 試紙變色,對比比色卡,pH=1 有氣泡產生 產生白色沉淀
 實驗結論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是把pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀.

分析 【學生板演】根據氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水進行分析;
【假設猜想】根據氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗探究】
(1)根據硫酸銅能和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉進行分析;
【評價反思】測定溶液pH的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取處理后的廢水,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標準比色卡對照,即可得溶液的pH;
根據稀硫酸、硫酸鈉都能夠和BaCl2溶液反應生成硫酸鋇沉淀進行分析.

解答 解:【學生板演】氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】因為氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,所以猜想四應為:有Na2SO4和NaOH;
因為氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水,所以稀硫酸和氫氧化鈉不能共存,因此猜想三不合理;
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉;
【評價反思】(1)實驗操作中的錯誤是:把pH試紙浸入溶液中;
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,因此向溶液中加入氯化鋇溶液時產生白色沉淀,不能說明溶液中一定含有稀硫酸.
故答案為:【學生板演】H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】Na2SO4和NaOH;
三,稀硫酸和氫氧化鈉不能共存;
【實驗探究】(1)氫氧化鈉;
【評價反思】(1)把pH試紙浸入溶液中;
(2)硫酸鈉也能夠和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室利用粗鋅(含鋅65%,雜質不與稀硫酸反應)與稀硫酸反應制取少量的硫酸鋅,有關反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,若要制得硫酸鋅6.44g,試求:
(1)理論上需要純凈的鋅的質量;
(2)應取多少克粗鋅與足量的稀硫酸反應?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.人類應合理利用和開發金屬資源.金屬材料在工農業生產、日常生活中有著廣泛應用.
(1)鋁是地殼中含量最高的金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是鋁和空氣中的氧氣反應會生成致密的氧化鋁薄膜,阻礙鋁的進一步反應.
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填“大”或“小”),抗腐蝕性能更強(填“弱”或“強”).
(3)將一定質量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質,則濾渣中一定含有Cu和Fe,發生反應的化學方程式Zn+Cu(NO32═Cu+Zn(NO32(任寫一個即可).
(4)下列有關金屬的說法,不正確的是BD
A.地球上的金屬資源除Au、Ag等有單質形式存在外,其余都以化合物的形式存在
B.金屬鋅、鐵、銅都能與稀硫酸反應產生氫氣
C.防止金屬的銹蝕,有利于保護金屬資源
D.地球上的金屬資源取之不盡.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.化學式一門以實驗為基礎的科學,正確的實驗操作是完成實驗認為的保證.下列做法中,不合理的是(  )
A.測定空氣中氧氣的含量時,可以使用白磷
B.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預先在集氣瓶中加少量水
C.稀釋濃硫酸時,將濃硫酸注入盛水的量筒中
D.給燒杯中的液體加熱時應使用石棉網

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.鋁合金、氧化鋁、硫酸鋁三種物質的分類正確的是(  )
A.混合物、氧化物、鹽B.混合物、鹽、化合物
C.單質、混合物、鹽D.金屬單質、氧化物、純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.銅、鐵、鋁是生產生活中廣泛使用的金屬.
(1)每年因金屬銹蝕造成很大浪費,鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發生化學反應,所以常在鋼鐵表面采取鍍上一層不易銹蝕的金屬措施(只寫一種),以防止鋼鐵生銹.
(2)如圖是鋁元素在元素周期表中的相關信息及其原子的結構示意圖:
①如果把鋁的相對原子質量近似為27,則氯原子的中子數為14;氯原子在化學反應中容易失電子成為鋁離子(填“得”或“失”,鋁離子符號為Al3+
②在空氣中打磨過的鋁絲表面逐漸變暗,此變化過程可用化學方程式表示為4Al+3O2═2Al2O3
(3)年代久遠的銅器表面往往生有綠色銅銹,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],化學性質類似于堿和碳酸鹽.可用稀鹽酸除去銅器表面上的銅銹,反應生成藍色溶液和無色氣體.寫出稀硫酸和堿式碳酸銅反應的化學方程式:Cu2(OH)2C03+2H2S04=2CuS04+CO2↑+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某工廠用電解飽和食鹽水方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品,這種工業稱為“氯堿工業”. (反應的化學方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑),某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質?
【猜    想】一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O (用化學方程式表示).
二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據是可能有少量的氯化鈉沒有反應(用簡潔的文字表述).
【設計實驗】
實驗步驟實驗現象解釋或結論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁
試管外壁發熱

原因是:氫氧化鈉固體.溶于水放熱
②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量開始無明顯現象,一段時間后產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
樣品中含有的雜質是Na2CO3
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液
產生白色沉淀現象

樣品中還含有的雜質是NaCl.
【交流與討論 小明同學提出:“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”.你認為他的觀點
不正確(填“正確”或“不正確”).
Ⅱ.定量探究
【提出問題】如何測定燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數呢?
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數據如下:
【實驗一】取燒堿樣品20g,加足量稀鹽酸,稱量反應前后D裝置的質量增重0.22g;

根據實驗過程回答下列問題:
(1)裝置B中發生反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)實驗過程中需持續緩緩通入空氣,其作用有:
①攪拌B、C 中的反應物,使其充分反應;②使生成的二氧化碳全部進入D裝置;
(3)裝置C的作用是除去水蒸氣;若沒有E裝置,則測得樣品中雜質的質量分數偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
【實驗二】取燒堿樣品20g加水充分溶解,加足量AgNO3溶液和稀HNO3,過濾、洗滌、干燥,稱量生成2.87g白色濾渣.
請你利用小婉同學測得的實驗數據.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他揀到了黃金.小寶說他曾在網上看到過,有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認為是黃金.于是他與小新一起探究:
[提出問題]這塊黃色的金屬是黃金還是銅鋅合金?
[提出猜想]①小新認為是黃金; ②小寶認為是銅鋅合金.
[查閱資料]合金中的金屬保持各自的化學性質,金在高溫下不與氧氣反應,鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體,銅在加熱條件下與氧氣反應生成黑色固體.
[設計實驗]
①小新設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放在石棉網上用酒精燈加熱.
②小寶設計的實驗是:截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中.
[現象與結論]①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑,則他的猜想是錯誤的;(填正確或錯誤)黑色物質是氧化銅.
②小寶在實驗中能觀察到的現象是黃色的金屬片上覆蓋一層銀白色的固體,寫出反應的化學方程式Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag或Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag(任寫一個).
[反思與應用]
假如你的觀點和小寶的觀點相同,你還可以設計的一個實驗是:截取一小片黃色的金屬放入稀鹽酸中,觀察到的現象是有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.下列實驗方案合理的是C.
 選項 A B C D
 實驗目的 除去CO2中的CO 證明醋酸呈酸性 鑒別硫酸鉀和硝酸銨固體 除去CaCl2溶液中的鹽酸
 選用試劑或方法 點燃 加無色酚酞 加熱石灰研磨 
加碳酸鈣足量(其他合理答案均可)

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同步練習冊答案
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