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關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”,下列說法不科學(xué)的是(  )

A.為了身體健康,必須均衡膳食 

B.為預(yù)防缺碘性疾病,可食用適量海帶

C.為延長食品保質(zhì)期,在食品中添加大力防腐劑

D.為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖。下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是

A.原子的核電荷數(shù)是31         B.元素符號是Ga

C.屬于金屬元素               D.相對原子質(zhì)量為69.72g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量。下列活動中,通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是

A.發(fā)射航天飛機      B.水力發(fā)電        C.太陽能供熱       D.風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列事實不能證明金屬甲的金屬活動性比金屬乙強的是

      A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素存在單質(zhì)形式

      B.甲能與鹽酸反應(yīng)生成H2而乙不能

      C.甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

      D.化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡。液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請回答下列問題。

                  A           B       C          D          E

    (1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有           的物理性質(zhì)。由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有             的化學(xué)性質(zhì)。

    (2)寫出上圖中指定儀器的名稱:a              

    (3)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的          (填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是       。這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣,用該裝置制氧氣所用藥品是       

    (4)根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測,發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法是                    

                                。(列舉兩條)

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列保護自然資源的措施錯誤的是(  )

A. 為防治空氣污染,應(yīng)加強工業(yè)廢氣處理    B. 為節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

C. 為節(jié)約化石燃料,應(yīng)開發(fā)和使用新能源 D. 為防止鐵制品生銹,常在其表面覆蓋保護層

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由            (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。

②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由             構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖3)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有                         ,由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是                                           

(3)認識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為              (寫名稱)。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生                       (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(4)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成           (寫化學(xué)式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:                                                (舉一例)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是

  A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物             B.化學(xué)反應(yīng)的快慢

  C.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件                 D.參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下表中對一些事實的解釋正確的是

事實

解釋

A

活性炭凈水

活性炭疏松多孔,有很強的吸附能力

B

CO和CO2的性質(zhì)不同

CO2比CO中的氧原子多

C

將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面無明顯現(xiàn)象

銅比鋁活潑

D

25m3的氧氣可以轉(zhuǎn)入0.024m3的鋼瓶中

氧氣分子的體積變小

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同步練習(xí)冊答案
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