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在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創新設計,請把實驗報告補充完整.
【實驗目的】鐵生銹條件的探究.
實驗②【實驗內容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象.

【實驗現象】實驗①②無明顯現象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減小.
【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的
 
(填名稱)發生反應的結果.
【實驗思考】
(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的
 

(2)該實驗創新之處在于:可根據鐵絲表面的鐵銹和
 
兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況.
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是
 
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,金屬的化學性質
專題:金屬與金屬材料
分析:鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸.氧氣約占空氣總體積的五分之一,隔絕水或氧氣能夠防止鐵生銹,鋁的化學性質比較活潑,能和氧氣反應生成一層致密而堅硬的氧化物薄膜,從而阻止鋁的進一步反應.
解答:解:【實驗結論】由實驗③可知,鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹;
【實驗思考】
(1)因為氧氣約占空氣總體積的五分之一,當試管中的氧氣被消耗完后,進入試管內的水的體積約占試管體積的五分之一;
(2)該實驗創新之處在于:可根據鐵絲表面的鐵銹和試管內空氣體積減小兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況;
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是鋁易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁進一步反應.故填:鋁易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁進一步反應;
故答案為:【實驗結論】氧氣和水蒸氣;
【實驗思考】
(1)
1
5

(2)試管內空氣體積減小(或試管內液面上升);
(3)易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁進一步反應.
點評:解答本題要掌握鐵生銹的條件,只有掌握了鐵生銹的條件才能找出防止鐵生銹的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫的化學式為H2O2,可按下式發生分解反應:過氧化氫→水+氧氣,下列關于過氧化氫的說法正確的(  )
A、由1個水分子和1個氧原子構成
B、由氫元素和氧元素組成
C、由1個氫分子和1個氧分子構成
D、由氫氣和氧氣組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

在S+O2
 點燃 
.
 
SO2的反應中,反應前后肯定發生變化的是(  )
A、元素的種類
B、原子的種類、數目和質量
C、反應前和反應后各物質的質量總和
D、各元素的化合價

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,不正確的是(  )
A、
     過濾
B、  
     取固體粉末
C、
   熄滅酒精燈
D、
     檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線. 
(1)
 
℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等.
(2)當甲中含有少量乙物質時,可采用
 
的方法提純甲物質.
(3)t2℃時,將等質量的甲、乙兩種物質加水溶解配制成飽和溶液,溶液質量關系為:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”).
(4)把甲物質的不飽和溶液變為飽和溶液,下列有關說法正確的是
 
(填序號,下同)
A.溶劑的質量一定變小           B.溶質的質量可能不變
C.溶質的質量分數一定變大       D.溶液的質量一定變大
E.該飽和溶液還可以溶解其它物質
(5)通常情況下,在實驗室用固體甲配制一定溶質質量分數的甲溶液,需用到的儀器有:電子天平、燒杯和
 
.   
A.酒精燈 B.藥匙  C.玻璃棒  D.漏斗  E.鐵架臺   F.量筒  G 膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:

維生素C(化學式C6H806)能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力.求
(1)維生素C的相對分子質量
 

(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素質量比
 

(3)多少克維生素C中含碳元素14.4克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室提供了如圖1裝置,現邀請你與某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動.

(1)指出編號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,則應選用的裝置是
 
(填字母),
有關化學方程式
 
,上述裝置選擇的依據是
 
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應        B.屬于固液型不加熱的反應
C.制取的氣體密度比空氣大      D.制取的氣體難溶于水
(3)實驗室用雙氧水制取氧氣的反應方程式為
 
,該反應屬于基本反應類型中的
 
反應,該反應可選擇的發生裝置為
 

(4)李同學設計了如圖2裝置制取和收集CO2,A裝置中反應的化學方程式是
 
.雙氧水與MnO2粉末混合制氧氣不能使用該裝置的主要原因是
 

(5)若要得到干燥的CO2,(圖2)還需要一個干燥裝置,干燥劑為濃硫酸[如(圖3)所示].請你用箭頭在(圖3)中標明氣體進出方向.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時,欣岑等同學進行了以下探究活動,請你一同參與.
【探究一】:探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內容】:取0.38mm的鐵絲,分別在體積分數為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗.
A、收集不同體積分數的氧氣.實驗時要在瓶底要放一層水,這樣做的目的是
 

B、實驗現象
O2% 90% 70% 65% 60% 55%
實驗現象 燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好 燃燒比90%弱,燃燒時間短,實驗成功 燃燒比70%弱,燃燒時間比70%短,實驗成功 燃燒比65%弱,燃燒時間更短,實驗成功 難以燃燒,只是發紅
【結論】:就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數為
 
,且氧氣濃度越大,燃燒現象越
 
(填“劇烈”或“不劇烈”);
【拓展】:(1)上述關于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結論是否合理,請說出理由?
 

(2)納米(10-9m)鐵粉在空氣中就能自燃,是因為
 

【探究二】:探究鐵絲燃燒產生火星四射的原因
【實驗內容】:取0.20mm的純鐵絲和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲,分別在氧氣中進行實驗.
C% 純鐵絲 0.1% 0.32% 0.52% 0.69%
實驗現象 無火星四射現象,熔斷 有短暫火星四射現象,實驗欠成功 火星四射現象明顯,實驗成功 燃燒比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實驗成功 燃燒比0.52%更劇烈,火星四射,實驗成功
【結論】:鐵絲燃燒產生火星四射現象和
 
(填元素符號)有關,就0.20mm鐵絲而言,燃燒劇烈程度和其含量的關系為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

不同類別的物質間存在著一定的關系,如圖所示.(“-”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示某種物質可轉化為另一種物質.)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如圖所示,回答下列問題:
①乙物質是
 
,它的一種用途是
 

②寫出“乙→丙”的化學方程式
 

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同步練習冊答案
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