Question

4．如圖所示是水電解實驗示意圖；
（1）該實驗中A連接電源的負極．
（2）觀察到的現象是電極上有氣泡生成，一段時間后，負極與正極的氣體之比約為2：1
（3）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體？將帶火星的木條伸入試管，木條復燃，證明是氧氣
（4）由這個實驗可以得出：
①水電解實驗，這個變化是化學變化，為什么？有新物質生成
②通過該實驗可以得出的結論是水是由氫、氧兩種元素祖成的；在化學反應中分子可以再分，原子不能再分．（任寫兩條）
（5）試分析實驗中得到的氫氣何氧氣的體積比略大于2：1的可能原因；氧氣的溶解性大于氫氣．
（6）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是增強水的導電性．

Answer 1

分析 可以根據水電解實驗現象解答，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃是氧氣；負極的氣體體積多，能燃燒是氫氣．且體積比為1：2，由此寫出通電分解水的化學方程式．通電電解水時，常加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸，以增強水的導電性．

解答 解：（1）該實驗中A試管收集的氣體較多是氫氣，A接電源的負極．
（2）電解水時觀察到的現象是：電極上有氣泡生成，一段時間后，負極與正極的氣體之比約為2：1；
（3）由電解水得出實驗裝置可知，乙試管中產生的氣體是氧氣，具有助燃性，檢驗乙試管中產生的氣體的方法是：將帶火星的木條伸入試管，木條復燃，證明是氧氣．
（4）①水電解實驗，這個變化是化學 化，原因是：有新物質生成；
②通過該實驗可以得出的結論是 水是由、氧兩種元素祖成的，在化學反應中分子可以再分，原子不能再分；
（5）實驗中得到的氫氣何氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是氧氣的溶解性大于氫氣．
（6）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸鈉的目的是：增強水的導電性．
故答為：（1）負．
（2）電極上有氣泡生成，一段時間后，負極與正極的氣體之比約為2：1；
（3）將帶火星的木條伸入試管，木條復燃，證明是氧氣．
（4）①化學，有新物質生成；
②水是由氫氧兩種元素祖成的，在化學反應中分子可以再分，原子不能再分；
（4）將帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃，說明是氧氣；
（5）氧氣的溶解性大于氫氣．
（6）增強水的導電性．

點評 解答時依據：電源負極相連的管內氣體為氫氣、與電源正極相連的管內氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1及兩種氣體的檢驗方法即可解答．