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7.最近,科學家研制出一種紙質電池,這種“軟電池”采用薄層紙片作為載體和傳導體,在一邊附著鋅,在另一邊附著二氧化錳.電池總反應為:Zn+2MnO2+H2O═ZnO+2MnOOH.下列說法不正確的是(  )
A.該反應不可能是置換反應
B.該反應中不止一種元素的化合價發生變化
C.該反應中MnO2可能催化劑
D.該反應中MnOOH不是堿

分析 A.根據基本反應類型的判斷依據來分析;
B.根據由反應的總方程式可知,該原電池中,Zn元素化合價升高,被氧化,Mn元素化合價降低,被還原進行分析;
C.根據反應過程來分析;
D.根據堿概念進行分析判斷.

解答 解:A.該反應符合“A單質+BC→B單質+AC”的特點,為置換反應,故正確;
B.該原電池中,錳元素化合價由+4價變為+3價,鋅元素的化合價由0價變為+2價,故正確;
C.催化劑能改變化學反應的速率,而本身的質量和化學性質不變.而在該反應中二氧化錳是反應物,質量減少,故錯誤;
D.電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿,MnOOH電離生成的陰離子不全是氫氧根離子,故不是堿,選項正確.
故選C.

點評 本題屬于信息給予題,解題的關鍵是認真閱讀題干,提取有用的信息,分析、判斷有關的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.化學實驗課時,同學們正在做比較金屬活動性的實驗,當他們將鎂條放入某FeCl3溶液中時,意外發現鎂條表面有氣泡產生.對于這一異常現象產生的原因,同學們設計了探究方案進行討論.其中沒有意義的是(  )
A.甲同學推測氣體可能是H2,并收集氣體用點燃法檢驗
B.乙同學繼續用鎂條與該FeCl3溶液反應,觀察產生氣泡的快慢
C.丙同學用鋅粒與該FeCl3溶液反應,觀察是否有氣泡產生
D.丁同學猜想該FeCl3溶液呈酸性,并用pH試紙檢測

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.“從生活走進化學,從化學走向社會”.請用化學知識回答以下生活中的問題:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有①②③(填序號);
①工業用水重復利用   ②隨手關閉水龍頭   ③合理使用農藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑,是因為洗滌劑有乳化功能;熱水瓶用久后,瓶膽內壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用廚房中的食醋來洗滌.
(3)為防止食品腐壞,保持食品的營養味道,人們采取了多種方法,小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝,是因為氮氣化學性質不活潑(根據氮氣的性質答一條即可);
(4)旅游時,多數人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯,塑料屬于①(填序號).
①合成材料    ②金屬材料   ③天然有機高分子材料
(5)小明為自己的旅行準備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水,其中富含維生素的是橘子.
(6)在野外飲用含有一定漂浮物的水時,可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口,再經口罩將水倒入杯中,這個操作屬于物質分離中的過濾(填操作名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室現有高錳酸鉀、石灰石,稀鹽酸、二氧化錳、火柴,棉花及以下儀器(如圖1):

(1)若補充一種儀器酒精燈(填名稱),可以制取氧氣,請寫出反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)在制取氧氣的實驗結束時,正確的操作是應先將導管移出水面,后熄滅酒精燈,如果順序顛倒可能會產生的后果是;原因是由于溫度降低反應停止不再產生氣體,且氣體減少,內部氣壓減小;小于外界大氣壓,在壓強差作用下,水沿導管流入試管內,使試管因驟冷而炸裂;
(3)童童同學用如圖2裝置制備二氧化碳并得出其密度比空氣大,且不能燃燒,不支持燃燒的結論.請幫助她將此實驗裝置圖補充完整.

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2.某校實驗室將藥品分類后放在不同的藥品柜里,已存放的藥品部分名稱如下:
藥品柜編號
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣
鹽酸
硫酸
二氧化錳
氧化銅
氯化鈉
硫酸鈉
小王同學進行實驗時需要用到純堿,你認為小王首先應到哪號藥品柜中尋找(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列類推正確的是(  )
A.質子數相同的一類原子總稱為元素,則鈉原子和鈉離子的質子數相同
B.單質是一種元素組成的,所以有一種元素組成的物質就是單質
C.分子是由原子構成的,所以分子的質量和體積一定比原子大
D.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗中學同學開展復分解反應研究性學習,設計了如下研究性學習思路:
【練習質疑】下列各組物質間均能反應,寫出③、④反應的化學方程式.
①氫氧化鈉溶液與鹽酸       
②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.
【研究討論】上述反應為什么能夠發生?是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子,如①中有H+和OH-,②中有H+和CO32-,③中有Cu2+和OH-,④中有Ba2+和CO32-
【構建網絡】按照一定的順序排列這些離子,就可以形成一種網絡形式.在網絡中,用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水.現有Ca2+、SO42-、NH4+,請將它們填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-;”中,使其形成一個更為完整的復分解反應網絡.

【拓展運用】通過形成的網絡,可以判斷化合物間能否共存,進行物質的鑒別,用于物質的除雜等.如硫酸鈉溶液混有硫酸銨,可以加入NaOH(填寫化學式)除去硫酸銨.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.人體的營養素有蛋白質、糖類、油脂和維生素等,當人體缺乏時就不能維持正常的生命活動或引起疾病.醫院給病人輸液時,常用葡萄糖溶液以補充能量.
(1)當人體缺乏維生素A,會引起夜盲癥.
(2)某種人體必需的蛋白質含氮量為16%左右,若一個成年人從食物中攝取的該蛋白質完全轉化為尿素[CO(NH22]排出體外,每天相當于排出尿素約25克,則成年人每天攝入蛋白質72.9克.
(3)葡萄糖(C6H12O6)在體內經緩慢氧化生成二氧化碳和水,釋放出能量.若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化,理論上至少消耗O2多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.類比法是研究物質的重要方法之一.草酸的性質與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據草酸中含有氫元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
[假設一]生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,現象是澄清石灰水變渾濁,小明據此判斷生成物中含有二氧化碳.
[假設二]生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:A裝置中紅色固體粉末是Fe2O3.(填化學式).
(3)討論交流:
小芳認為,從環保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷并說明處理的方法缺少尾氣處理裝置,將尾氣通到酒精燈的火焰上.

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