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保持二氧化碳化學性質的最小粒子是(  )

 

A.

碳原子

B.

氧原子

C.

氧分子

D.

二氧化碳分子


考點:

分子的定義與分子的特性. .

專題:

結合課本知識的信息;物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

分析:

根據二氧化碳的結構,以及其基本構成粒子與性質的關系判斷.

解答:

解:

   能直接構成物質的粒子有三種:分子、原子、離子,物質是由什么粒子直接構成的,它的化學性質就是由誰來保持的,二氧化碳是由二氧化碳分子構成的,所以保持二氧化碳化學性質的粒子是二氧化碳分子.

故選D.

點評:

要明確構成物質的粒子有三種:分子、原子、離子,物質由哪種粒子直接構成的,它的化學性質就是由誰保持的.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


區分二氧化碳和氧氣的最簡單方法是_____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:


﹣位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中發現指針向左偏轉.這時他應該(  )

 

A.

減少藥品

B.

向右盤中加砝碼

 

C.

移動游碼

D.

調節天平的平衡螺母

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科目:初中化學 來源: 題型:


29.實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的化學方程式:  

小芳發現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑.

【完成實驗】按下表進行試驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質量比1:1)

350

KClO3、CuO(質量比l:1)

370

KClO3、Fe2O3(質量比1:1)

390

【分析數據、得出結論】

(1)由實驗  與實驗④對比,證明猜想合理;

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是   

【反思】

(1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和  

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證

  

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可).  

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科目:初中化學 來源: 題型:


檢驗集氣瓶內氧氣收集滿的方法是(  )

 

A.

將帶火星的木條伸入瓶中

B.

將帶火星的木條伸到瓶口

 

C.

將燃燒的木條伸入瓶中

D.

將鼻子伸到瓶口處聞氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關水受熱蒸發的說法正確的是(  )

 

A.

水發生了化學變化

B.

水分子運動速率增大

 

C.

水變成了氫氣和氧氣

D.

水分子分裂成氫原子和氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:


酒精燈的火焰分  層,即      ,其中  溫度最高.

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科目:初中化學 來源: 題型:


鎂是一種銀白色金屬,它具有可燃性。取一段鎂帶,用坩堝鉗夾住,在酒精燈上點燃,發出耀眼白光,放出大量的熱,生成的氧化鎂是一種白色固體粉末。根據上述有關鎂的敘述回答問題:

(1)鎂帶在空氣中燃燒,由________色的________生成________色的________(填物質的顏色、狀態),該過程主要發生了________變化。

(2)鎂帶燃燒時的現象是_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是實驗室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物

制取和收集氧氣的裝置圖

(1)指出圖中有標號的儀器名稱:

 
a:_______ b:_______ c:_______ d:_______

(2)實驗時應注意:①實驗前要檢查裝置的____   ___性。

②試管口要___     ____,其目的是__                                _____。

③給試管加熱時___           ____。④停止加熱時,先要___       ____,

然后___      ____。

(3)怎樣使收集的氣體基本上不含氮氣?_____________________

(4)按反應的先后順序寫出試管中發生反應的文字表達式。

_________________                 ____;                             

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