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18．用符號和數字表示：五個鈣原子5Ca；三個鋁離子3Al³⁺．

分析原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字．

解答解：由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故五個鈣原子表示為5Ca．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故三個鋁離子可表示為：3Al³⁺．
故答案為：5Ca；3Al³⁺．

點評本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．杭州富春桃園景區的碧云洞內千姿百態的石筍、石柱的主要成分是碳酸鈣．我校某科學興趣小組為了測定石筍中碳酸鈣的含量，取出了25克石筍放入盛有85克稀鹽酸的燒杯中，但石筍完全反應后（雜質不與鹽酸反應且不溶于水），稱得燒杯內物質總質量為101.2克．
（1）分析：由于該題中所涉及的三個數據均為混合物的數據，不能直接代入方程式進行計算，但是可以根據質量守恒定律，可算出二氧化碳的質量．
（2）計算所取石筍樣品中碳酸鈣的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．

A-I是初中化學所學的物質，其轉換關系如圖所示．按單質、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質，C、G、H、I、F也是不同類別的物質；A、B、C中含有同種元素，B是導致“溫室效應”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質能發生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）．請回答：

（1）物質B的化學式：CO₂；
（2）反應①的基本反應類型是復分解反應；
（3）反應②的化學方程式是Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag．

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6．下列是各粒子的結構示意圖

其中屬于金屬元素原子的是AE；屬于稀有氣體元素的是C；屬于陰離子的是D；屬于陽離子的是B；屬于同種元素的是BE．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．下列是初中化學中常見的物質：鐵、碳、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅、二氧化碳、碳酸鈣．它們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞．已知A是大理石的主要成分，請把上述物質分別安排在B-G的位置上，使花束能從A傳到G．請回答：

（1）寫出B與E的化學式：BHCl，ENaOH．
（2）寫出D與E的化學反應方程式CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓，反應類型是復分解反應．寫出E與F的化學反應方程式2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．
（3）寫出F物質的一種用途人工降雨．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．（1）物質的性質決定物質的用途，反之物質的用途又反映物質的性質．情填寫下列空格．
①氮氣化學性質不活潑，可用作食品保護氣；
②金剛石是天然存在最硬的物質，可用于裁玻璃；
③由于干冰升華時吸收熱量，可用于人工降雨；
④由于活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味和色素．
（2）2016年“世界地球日”的主題是：“節約利用資源，倡導綠色簡約生活”．能源與環境成為人們日益關注的問題．
①目前人們利用最多的能源煤、石油和天然氣燈化石燃料．為使燃料充分燃燒，減少污染，可采用的方法除提供充足的氧氣外，還可增大燃料與氧氣的接觸面積．
②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采用“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，該反應的化學方程式為2CO₂+6H₂$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C₂H₄+4H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．寫出下列各物質的化學式或化學符號：
天然氣的主要成分CH₄2個氯離子2Cl^-8個乙醇分子8C₂H₅OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．冬季，大雪覆蓋路面，給交通造成很多麻煩，撒融雪劑可以使雪很快融化，有效地清除交通雪障．某融雪劑可能是由氯化鈉、氯化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的兩種物質組成．某研究性學習小組為確定其組成，進行了如下探究：
（1）定性探究
【提出問題】融雪劑由哪兩種物質組成？
【實驗準備】取少量的該融雪劑放入燒杯中，加入適量蒸餾水將融雪劑溶解，得無色澄清溶液．
【猜想】甲同學根據融雪劑溶于水得無色澄清溶液，認為融雪劑中肯定不存在，
據此他又提出了以下兩種合理猜想．
猜想一：融雪劑成分為氯化鈉和碳酸鈉；
猜想二：融雪劑成分為氯化鈉和氯化鈣．
【設計實驗】

實驗操作	實驗現象	解釋或結論
①取適量的上述無色澄清溶液于試管中，逐滴滴入稀鹽酸．	無明顯現象	融雪劑中肯定沒有[
②另取適量的上述無色澄清溶液于試管中，滴加幾滴碳酸鈉溶液．	產生白色沉淀	融雪劑中肯定有

【交流與討論】乙同學認為上述兩步實驗中只需進行其中一步即可探究出融雪劑的成分．理由是融雪劑中肯定含有氯化鈉，碳酸鈉和氯化鈣會發生反應，所以碳酸鈉和氯化鈣不能同時存在．
（2）定量探究
【提出問題】融雪劑中兩種成分的質量比是多少呢？
【設計實驗】下圖是丙同學設計的探究方案、實驗過程以及測得的相關數據．

請你根據上述方案Ⅰ中的有關數據計算融雪劑中兩種成分的質量比．（寫出計算過程）
【交流與討論】你認為根據方案Ⅱ的有關數據能（選填“能”或“不能”）
計算出融雪劑的組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．用廢棄的金屬鎂、鐵、銅制取重要化工原料MgSO₄的實驗過程如下：

請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是鐵；金屬B是銅．
（2）操作a的名稱是過濾；在蒸發過程中需要使用玻璃棒，其作用是攪拌防止局部溫度過高造成液滴飛濺．
（3）寫出步驟②所涉及的化學反應方程式：Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑．；
（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑a（填序號）．
a．硫酸銅溶液 b．氯化鈉溶液 c．硝酸銀溶液．

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