【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味,這一現象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質的形式存在。
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
(猜想與假設)
猜想一:產生的氣體為O2
猜想二:產生的氣體為Cl2
猜想三:產生的氣體為O2和Cl2的混合物
有一個小組猜想該氣體中可能有SO2,但其他小組都認為不可能,原因是____________。
(實驗探究)
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶 | 木條復燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想________成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶 | 木條___________,淀粉碘化鉀試紙__________ | 猜想三成立 |
(反思評價)為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?
同學:方案I結論不正確,其操作不合理,不合理之處是____________。
老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是_______________。
【答案】二氧化硫屬于化合物,且反應物中不含硫元素 一 復燃 變藍 用排水法收集氣體,氯氣能溶于水 氧氣沒有刺激性氣味
【解析】
提出猜想:
因為氯酸鉀中不含硫元素,由質量守恒定律可知,該氣體不可能是二氧化硫;資料中還說:氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質的形式存在,而二氧化硫屬于化合物;
故填:二氧化硫屬于化合物,且反應物中不含硫元素;
實驗探究:
方案I:根據現象木條復燃,說明有氧氣;根據現象淀粉碘化鉀試紙不變色,說明沒有氯氣,即猜想一成立;
方案Ⅱ:因為結論是猜想三成立,即產生的氣體為O2和Cl2的混合物,現象應該為:木條復燃,淀粉碘化鉀試紙變藍色;
反思評價:
同學:方案I結論不正確,不合理之處是用排水法收集氣體,這是因為氯氣能夠溶于水,不能用排水法收集。
故填:用排水法收集氣體。
老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是氧氣沒有刺激性氣味。
故填:氧氣沒有刺激性氣味。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關。
(1)在空氣中鋁制品更耐腐蝕,其原因是____________________________________;
(2)用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序,能一次實驗達到目的的是___________________________________;
A硫酸鋁溶液
B硫酸亞鐵溶液
C硫酸銅溶液
(3)生鐵與鋼是兩種常用的合金,二者性能不同的原因是___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。為探究雙氧水分解的影響因素,某研究小組設計了如下對比實驗,并記錄了收集125mL氧氣所需時間。
實驗序號 | 雙氧水的濃度 | 雙氧水體積(mL) | 溫度(℃) | MnO2用量(g) | 收集時間(s) |
① | 5% | 20 | 20 | 0.2 | 11 |
② | 30% | 20 | 20 | 0.2 | 2 |
③ | 30% | 20 | 40 | 0 | 148 |
④ | 30% | 20 | 90 | 0 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比,可以得出的結論是__________________。
(2)通過實驗________和_________(填序號)對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。
(3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗_________(填序號),理由是_____________。
(4)小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再添加一組對比實驗⑤。請在下表填寫實驗⑤的有關信息。
實驗序號 | 雙氧水的濃度 | 雙氧水體積(mL) | 溫度(℃) | MnO2用量(g) | 收集時間(s) |
⑤ | _________ | _________ | _________ | _________ | -- |
小華認為無需再進行實驗⑤,將實驗②、④進行對比也可得出“二氧化錳能加快雙氧水分解速率”的結論,他的理由是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次化學興趣小組的活動中,同學們做了兩個實驗:
實驗一: 用給定的碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水。
扎西同學按以下過程進行實驗:
(進行實驗)
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中無明顯現象 B中_____ C中_____ | A中物質是食鹽水 B中物質是稀鹽酸 C中物質是澄清石灰水 |
(發現問題)如何處理上述廢液才能減少對環境的污染?
(思考與分析)應先對廢液中的溶質成分進行探究,后制訂方案。
(實驗與探究)
(1)扎西將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液。
(2)取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性),若出現_____,說明清液中有碳酸鈉;再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現_____,說明清液中有氫氧化鈉。
(方法與應用)通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是加_____至溶液呈中性。
實驗二:自選一種試劑鑒別氫氧化鈉、氯化鈉和硝酸銨三種白色固體。
扎西選擇了日常生活中常見的一種物質來鑒別,該物質是_____。他將三種物質各取少量分別放入三支試管中,然后加入該物質,觀測到的現象是盛氯化鈉的試管中溫度無明顯變化,盛氫氧化鈉的試管中_____,盛硝酸銨的試管中_____。實驗完成后,扎西將上述物質倒入實驗室廢液缸中,立刻聞到一股強烈的氨味,寫出反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“陽羨雪芽”是一種綠茶,綠茶中含有單寧酸(化學式為C76H52O46)具有抑制血壓上升﹑清熱解毒等功效。下列關于單寧酸的說法正確的是( )
A.單寧酸中氫元素的質量分數最小
B.單寧酸由碳﹑氫和氧三種元素組成
C.單寧酸的相對分子質量為1700g
D.單寧酸中碳﹑氧兩種元素的質量之比為76∶46
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、鋅”,根據所學知識判斷:
(1)世界上常用黃金作金融儲備、貨幣等,其原因是________________________。
(2)如果要實驗探究銀、銅、鋅的金屬活動性順序,除了給你提供的銀絲、鋅片外,還需要一種溶液即可達到實驗目的。你選的試劑是_____________溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在化學王國里,數字被賦予了豐富的內涵。對下列化學用語中數字“2”的說法正確的是( )
①2H ②2O3 ③H2O ④Mg2+ ⑤2MnO4-
A.表示離子個數的是④⑤
B.表示離子所帶電荷數的是④⑤
C.表示分子中原子個數的是③
D.表示分子個數的是①②
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒與我們的生活和社會的發展有著密切的聯系。請回答下列問題:
(1)酒精燈內的酒精不小心灑出,在桌面燃燒起來,采用的滅火方法是_______。
(2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可放入較多的蔬菜。其滅火原理是________________。
(3)一支煙頭會引發一場火災,從燃燒的條件上講,煙頭的作用___________。
(4)“釜底抽薪”滅火的化學原理是____________。
(5)天然氣泄漏容易引起爆炸。如果家里天然氣泄漏,你的應急措施是(答兩點即可):_______、_______________。
(6)古語道:“人要實,火要虛”,做人必須腳踏實地,事業才能有成,燃燒固體燃料需要將其架空,燃燒才能更旺。從燃燒的條件看,“火要虛”的實質是:________。
(7)加油站、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井內,都標有“嚴禁煙火”的字樣或圖標,因為這些地方的空氣中常混有__________,它們遇到明火,有發生爆炸的危險。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人類健康生活、生產息息相關。
(1)老年人因缺乏_____元素會發生骨質疏松,容易骨折,多食用牛奶可補充該元素。
(2)剛裝修的新房,甲醛嚴重超標,甲醛中毒的危害讓人望而生畏,家庭除甲醛的方法之一是使用空氣凈化器 ,空氣凈化器除甲醛依靠的是活性炭過濾網,活性炭過濾網除甲醛的原因是 ____________。甲醛在一定條件下與氧氣反應的化學方程式可表示為:甲醛+O2=H2O+CO2,則甲醛的化學式為_____________;根據物質分類,甲醛應歸為(多選項,選填序號):___________。
①化合物 ②單質 ③無機化合物 ④有機化合物 ⑤純凈物 ⑥氧化物
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