分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以鈉原子,就可表示為:Na;
②分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以三氧化二氮分子可表示為:N2O3;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故5個氫氧根離子可表示為:5OH-;
④離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故鋅離子可表示為:Zn2+;
(2)①明礬是常用的凈水劑;
②淀粉遇碘變藍,常用碘水檢驗;
③碳酸氫鈉與胃酸能夠反映,常用于中和胃酸;
④氮氣化學性質穩定,常用作糧食保護氣;
(3)①磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
②反應物為硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、生成物為氫氧化銅和硫酸鈉,故化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
③碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
④銅與硝酸銀反應生成銀和硝酸銅,反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;
故答案為:(1)①Na;②N2O3;③5OH-;④Zn2+;(2)①a②b③d④c
(3)①4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ;②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;③CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;④Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 檢驗雞蛋殼中是否含有碳酸鈣 | B. | 檢驗自來水中是否含有氯離子 | ||
C. | 測定蔬菜中農藥的殘留量 | D. | 比較食用油與水的密度大小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應物與生成物共有3種物質 | B. | 反應后原子個數增多 | ||
C. | 該圖可示意CO與O2的反應 | D. | 反應物中元素的化合價都為0 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣 | |
B. | 裝置②和③組合可以用來制取氫氣 | |
C. | 裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳 | |
D. | 裝置②可以較好地控制反應速率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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