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6．以下變化中與其它三個不同的是（　�。�

A．

食物腐爛

B．

光合作用

C．

百煉成鋼

D．

冰雪消融

分析有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質(zhì)生成．

解答解：A、食物腐爛過程中生成了新物質(zhì)菌類物質(zhì)，屬于化學變化；
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是有機物和氧氣，屬于化學變化；
C、百煉成鋼過程中，碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳，屬于化學變化；
D、冰雪融化過程中，只是水由固體變成液體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
故選：D．

點評判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．

水是我們生活中最普通、最常見的物質(zhì)之一．
（1）下列生活中的“水”屬于純凈物的是C（填序號）．
A．湖水    B．雨水    C．蒸餾水     D．地下水
（2）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．下列做法有利于保護水資源的是B（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉      D．生活污水直接排放
（3）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入肥皂水．
（4）利用右圖裝置我們認識了水的組成，試管“1”中的氣體是氫氣（ H₂ ），寫出此反應(yīng)的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，檢驗試管“2”中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．一包混有碳粉的氧化銅粉末共10g．為測定混合物中物質(zhì)成分，現(xiàn)將粉末中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則原混合物中碳粉的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在太空中使用新型“氫氧燃料電池”，其化學原理可表示為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;電池裝置\;}}{\;}$2H₂O，有關(guān)說法不正確的是（　　）

	A．	該反應(yīng)是化合反應(yīng)		B．	該反應(yīng)說明水是氫氣和氧氣組成
	C．	該電池不會造成環(huán)境污染		D．	該電池裝置把化學能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．硅是信息產(chǎn)業(yè)、太陽能電池光電轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)材料，一種有著良好應(yīng)用前景的制備硅的方法如圖所示：

（1）過程Ⅰ中，焦炭作還原劑
（2）過程Ⅱ中發(fā)生化學反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)
（3）過程Ⅲ對應(yīng)的反應(yīng)為：SiCl₄+2Zn$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2ZnCl₂，在不同溫度下進行反應(yīng)時，反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)也不相同：

反應(yīng)溫度	SiCl₄狀態(tài)	Zn的狀態(tài)	Si的狀態(tài)	ZnCl₂的狀態(tài)
400℃-756℃	氣態(tài)	液態(tài)	固態(tài)	液態(tài)
756℃-907℃	氣態(tài)	液態(tài)	固態(tài)	氣態(tài)
907℃-1410℃	氣態(tài)	氣態(tài)	固態(tài)	氣態(tài)

實際制備過程中選擇的溫度范圍是907℃-1410℃，從有利于工業(yè)生產(chǎn)角度分析這樣選擇的理由有反應(yīng)充分、快捷、得到硅純度高，不易含其他雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．認識燃燒與滅火．為了研究燃燒的奧秘，某同學進行了如下實驗：

（1）在鋁片上分別放三根火柴，將其中一根去頭，分別標記為A、B、C（如圖所示），酒精燈放在去頭的火柴A和未去頭的火柴B中間，未去頭的火柴C放在離酒精燈較遠的位置，點燃酒精燈加熱，實驗時刻觀察到B、C依次燃燒，過很長時間A才能燃燒，由B比A先燃燒可知不同物質(zhì)的著火點不同，由B比C先燃燒可知可燃物燃燒需要的條件是溫度達到著火點．
（2）將性狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒，記錄現(xiàn)象如表所示，回答問題：

不同氣體中	在空氣中	在氧氣中	在臭氧中
實驗現(xiàn)象	紅熱	劇烈燃燒	非常劇烈地燃燒
實驗現(xiàn)象	生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

①木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈的微觀原因是氧氣比空氣單位體積內(nèi)的氧分子的數(shù)目多，與碳原子接觸和碰撞的機會多，反應(yīng)更劇烈．
②根據(jù)表中信息，寫一條對“燃燒條件”的新認識燃燒不一定有氧氣參加．
（3）結(jié)合上述探究過程和平時所學的知識，下列關(guān)于燃燒的說法正確的是e．
a．必須點燃物質(zhì)才能燃燒；
b．紙張比紙團燃燒快是因為紙團里面溫度低；
c．油田起火，可通過降低油的著火點的方法來滅火；
d．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗；
e．面粉廠要嚴禁煙火，是因為面粉粉塵與空氣混合后遇明火可能會發(fā)生爆炸；
f．用扇子扇風可以熄滅蠟燭是因為隔絕了氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用化學用語表示：
（1）3個硫酸分子3H₂SO₄；
（2）氧化鋁中鋁元素化合價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（3）空氣中體積分數(shù)最大的物質(zhì)N₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖為初中化學常見實驗．

A．空氣中氧氣含量的測定 B．探究水的組成 C．驗證質(zhì)量守恒定律
（1）實驗A中，由進入集氣瓶中的水的體積確定可燃物燃燒消耗氧氣的體積．
（2）實驗B中，a和b內(nèi)的氣體依次為H₂、O₂，該實驗證明水是由氫、氧元素（H和O）組成的．
（3）某小組進行實驗C時，未在錐形瓶上塞橡膠塞，也驗證了質(zhì)量守恒定律，原因是空氣中的物質(zhì)不參加反應(yīng)，且反應(yīng)后沒有物質(zhì)逸出錐形瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．

A、B、C、D、E、F、G是中學化學常見物質(zhì)，A、B均為金屬氧化物，A與常見無色液體F反應(yīng)生成C，同時放出大量的熱，E是藍色沉淀，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．
（1）說出A在生活中的一種用途．
（2）寫出A生成C的化學方程式．
（3）E與G反應(yīng)的化學方程式．

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