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19.除去各物質中所含少量雜質,所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
選項物質(括號內為雜質)試  劑操作方法
    ANaN03 (NaCl)過量的AgN03溶液溶解、過濾
    B  H2SO4(HCl)適量BaCl2溶液過濾
    C  CO(H2O )足量的濃H2SO4洗氣
    DCuSO4 (Fe)足量水溶解、過濾、蒸發、結晶
A.AB.BC.CD.D

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:A、NaCl能與過量的AgN03溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,能除去雜質但引入了新的雜質硝酸銀(過量的),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、H2SO4能與BaCl2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、濃硫酸具有吸水性,且不與一氧化碳反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、加足量水溶解后,鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:C.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.小明在元素周期表中找到如圖所示的一格后,明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因.下列有關敘述中不正確的是(  )
A.Co屬于金屬元素B.“Co”表示一個鈷原子
C.Co核內有27個中子D.Co的相對原子質量為58.93

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為 C2H4O3,請回答:
(1)該物質的一個分子有個9原子,各元素的原子個數比C:H:O為2:4:3.
(2)過氧乙酸中氧元素的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.木炭在空氣中燃燒發出只能燒至紅熱,在氧氣中燃燒發出白光;硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰,在氧氣中燃燒發出藍紫色的火焰.由此可見,可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據目前的認識,機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業生產的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源.它會對人的呼吸系統、神經系統等產生影響.

(1)圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖,PM10大部分能被阻擋在肺外;PM1顆粒進入血液后,吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬,這些保護性生理功能屬于非特異性(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.
(2)“三效催化轉換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉為無毒氣體.圖乙為其反應的微觀示意圖,下列說法正確的是AC(選填序號).
A.該反應中原子發生重新組合
B.該反應屬于置換反應
C.該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉化為N2和CO2
(3)戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的一種有效措施,市場上口罩品種繁多.為探究口罩的防護功能,某同學在三只如圖丙所示瓶內裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚.實驗結果如圖丁,則防護功能最好的口罩為C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在某次復習課中,同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質的溶液對“復分解反應發生的條件”進行再探究.

(1)圖a是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,可以發現HCl在水中會解離出H+和Cl-,NaOH在水中會解離出Na+和OH-,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是Ba2+、NO3-(填離子符號).
(2)圖b是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖,該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O,用同樣的方式也能表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應的實質2H++CO32-═H2O+CO2↑.
通過進一步探究上述四種溶液兩兩之間是否發生反應的實質,可得出復分解反應發生條件的實質是離子交換的反應,只要反應物中某些離子濃度減小了(或不能大量共存),復分解反應就可以發生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.銀器發黑發暗原理跟銅器差不多,是因為銀和空氣中的硫化氫作用生成黑色的硫化銀.欲使銀器變亮,須用洗衣粉先洗去表面的油污,再把它和鋁片放在一起,與碳酸鈉溶液一起煮,到銀器恢復銀白色,取出銀器,用水洗凈后可看到光亮如新的銀器表面.
(1)請完成該反應的化學方程式:2Al+3Ag2S+6H2O=6Ag+2Al(OH)3↓+3H2S↑
(2)若反應后鋁的質量減少了0.9克,則銀器上有多少克銀變成了硫化銀?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O (用化學方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象,兩者是否發生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發生了化學反應;猜想②:兩者沒有發生化學反應
【實驗探究】(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大.
(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是二氧化碳能與水反應或溶于水,也能使容器內壓強降低,要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現象進行對比.
(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)有氣泡產生(或有白色沉淀生成等) 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發現,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發生,這兩個角度是可以通過檢驗反應物減少證明反應發生,可以通過檢驗生成物證明反應發生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.向一定量的碳酸鈉溶液中加入105g氯化鈣溶液,恰好完全反應,過濾,得到5g白色沉淀和200g濾液,計算:
(1)參加反應的碳酸鈉的質量;
(2)碳酸鈉溶液中溶質的質量分數.

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