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4.化學反應往往伴隨著一些現象發生,但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現象.為了通過一些現象說明CO2與NaOH發生了反應,某班同學分兩組作了如下探究實驗:
(1)第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖甲面上升.這種現象是因為試管內外產生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強差     D.浮力差
(2)第二組同學從中得到啟發,也設計了如圖乙裝置進行探究:
A現象為塑料瓶癟掉,B現象為熟雞蛋被吸入瓶,C現象為氣球膨脹變大.你認為以上設計能達到實驗要求的是A、B、C(填序號).
(3)同學們經過分析討論,認為第一組的實驗中產生液面上升現象的原因可能有兩種.一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應,消耗了CO2,你認為另一種原因是二氧化碳被水吸收了.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經發生了反應,他們設計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學滴加稀鹽酸,現象為有氣泡產生; 第二組同學滴加CaCl2溶液,現象為有白色沉淀.他們雖然看到的現象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經發生了反應.

分析 驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉發生了反應,只需證明有碳酸鈉產生即可.要證明有碳酸鈉只需滴加鹽酸,若有氣泡產生說明二氧化碳確實與氫氧化鈉發生了反應,生成了碳酸鈉.

解答 解:(1)氫氧化鈉吸收了二氧化碳氣體,使試管內的壓強小于大氣壓強,所以大氣壓壓著液體進入試管.
(2)在A中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使塑料瓶內的壓強變小,所以塑料瓶變癟了.在B中氫氧化鈉吸收了二氧化碳,使集氣瓶內的壓強變小,所小雞蛋被吸進集氣瓶.在C中氫氧化鈉吸收了二氧化碳后,使燒瓶內的壓強減小,所以燒瓶內的氣球膨脹.
(3)二氧化碳不但能跟氫氧化鈉反應,而且也能溶于水.
(4)二氧化碳與氫氧化鈉反應生成了碳酸鈉,所以可用鹽酸來檢驗是否有碳酸鈉,也可用氯化鈣來檢驗是否有碳酸鈉生成.
故答案為:
(1)C.
(2)塑料瓶癟掉;熟雞蛋被吸入瓶中;氣球膨脹變大;A、B、C.
(3)二氧化碳被水吸收了.
(4)稀鹽酸;有氣泡產生;CaCl2溶液;有白色沉淀.

點評 二氧化碳與氫氧化鈉發生的反應不屬于初中任何一種基本反應類型.這是學生經常容易犯錯誤的地方.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是某品牌“加碘食鹽”包裝袋上部分文字說明:

(1)由食用方法、貯藏指南中,可以推測到碘酸鉀具有的化學性質之一是受熱易分解或受熱不穩定.
(2)用單質碘(I2)與氯酸鉀(KClO3)在一定條件下發生置換反應,可以制得碘酸鉀(KIO3),該反應的化學方程式為2KClO3+I2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2KIO3+Cl2
(3)若要獲取2.54mg碘,需要碘酸鉀4.28 mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某工廠產生的銅屑中含有少最鐵屑.現要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案:
甲:|Cu、Fe|$→_{攪拌}^{加適量硫酸銅溶液}$過濾→洗滌
乙:|Cu、Fe|$→_{攪拌}^{加適量稀H_{2}SO_{4}}$過濾→洗滌
(1)以上兩個實驗方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇甲.
(2)兩個方案中都有過濾操作,該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒
(3)寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式:
方案甲Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
方案乙Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(4)你能否再設計一個不同原理的方案?寫出你的方案用磁鐵吸引.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.物質的結構和組成決定物質的性質.例如:
(1)金剛石和石墨的物理性質不同,是因為它們的碳原子的排列方式不同.
(2)一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同,是因為它們的分子構成不同.
(3)生鐵和鋼的性能不同,是因為它們的含碳量不同.
(4)Fe、Fe2+、Fe3+的化學性質不同,是因為它們的最外層電子數不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.(1)在農業生產上,需要質量分數為l6%的氯化鈉溶液來選種,現要配制100kg這種溶液,需要氯化鈉16 kg,需要水84kg.
(2)化學實驗室取用16g硫酸銅粉末,可配制8%的硫酸銅溶液200g;若用20%的硫酸銅溶液100g加水稀釋,可得8%的硫酸銅溶液250g.
(3)過氧化鈣(CaO2)與水反應生成的氧氣可用于魚箱養魚的增氧,增氧要適當,否則對魚體產生危害.據測定每升水每天最多增加2mg的氧氣即可.有關反應的化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
通過計算回答:在一個盛有32L水的觀賞魚箱中,每天投入360mg的過氧化鈣是否適量?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.液化石油氣是常用的燃料.請回答:
(1)根據如圖提供的信息歸納丁烷的性質(物理性質和化學性質各寫一種).
物理性質:無色
化學性質:具有可燃性.
(2)寫出丁烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O
根據以下信息寫出某些反應的化學方程式.
①為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學式CaO2),過氧化鈣與水反應生成的是氫氧化鈣和氧氣.寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式2CaO2+2H2O=O2↑+2Ca(OH)2
②火柴梗頭中主要含以下的化學物質:氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等.火柴盒兩側是由紅磷和玻璃粉等調制而成.當火柴梗頭在火柴盒上劃動時,產生的熱量使紅磷轉化為白磷,白磷易燃,其化學方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,放出的熱量使氯酸鉀分解,化學方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水和溶液在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用
(1)小紅同學利用如圖1裝置對學校附近某河水的水質進行凈化,經過此裝置后,所得水為混合物(填“純凈物”或“混合物”),其中活性炭的主要作用是吸附
(2)節約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務,下列做法會造成水體污染的有AD(填序號)
A.工業廢水直接排放 B.工業廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農藥
(3)燒杯中盛有一定質量、溫度為80℃、溶質為M的溶液,將其置于室溫環境中,測定不同溫度時析出固體M的質量.測定結果記錄如下表:
溶液的溫度/℃7565503520
析出固體M的質置/g002.04.58.4
若不考慮水蒸發對實驗的影響,請回答下列問題:
①65℃時,該溶液是無法判斷(填“飽和溶液”、“不飽和溶液,或“無法判斷”).
②40℃時接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中能達到目的有BCD(填字母序號)
A.升溫 B.降溫 C.加固體M D.恒溫蒸發水
(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時,Ca(HCO32發生分解反應,生成難溶性的CaCO3.試寫出Ca(HCO32受熱分解的化學方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O
(5)如圖2所示實驗,將水加入到試管中,觀察到A液面下降,B液面上升,飽和石灰水變渾濁,則X固體可能為
NaOH、CaO(寫出兩種不同物質的化學式,由此實驗現象得到的結論是固體遇水放熱,氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉,取一定質量的該樣品,完全溶解在水中配制成200g溶液,將其全部加入到100g一定質量分數的硫酸溶液中,恰好完全反應,生成的氣體全部逸出后,所得溶液質量質295.6g,將溶液蒸干,得到15.6g硫酸鈉,計算:
(1)生成二氧化碳的質量為4.4g;
(2)原碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數(計算結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.根據國家統計局發布公告,2015年,全國糧食總產量62143.5萬噸,其中黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古糧食總產量14800.5萬噸,四省區糧食總產量占全國的23.8%.東北地區成為全國糧食增長最快、貢獻最大的區域,進一步發揮了“大糧倉”和“糧食市場穩壓器”的重要作用.請回答有關問題:

(1)圖中小麥的生長狀況良好,若小麥在生長過程中出現倒伏的情況,所缺的化肥的種類是鉀肥(填種類),所缺少的這種元素在小麥生長的過程中的作用是:具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長,增強植物的抗病蟲害和抗倒伏能力等功能;
(2)哈爾濱市秋林食品中的面包就是由小麥粉加工而成的其主要成分是(填化學式)(C6H10O5n(除水外).
(3)哈爾濱市秋林食品中的紅腸,是同學喜愛的早餐食品之一,食用紅腸可以為學生補充營養素(除水外)主要是蛋白質,這種營養素的作用是:構成細胞的基本物質,是機體生長及修補受損組織的主要原料.

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