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1．空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（　　）
A．O2B．CO2C．水蒸氣D．N2

分析 根據空氣中各成分及體積分數和性質來回答本題，本題解題的關鍵信息是：“含量較多且性質不活潑”．

解答 解：空氣中各成分及體積分數為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%．氮氣在空氣中含量最多且化學性質不活潑．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分數，掌握它們的化學性質是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．蠟燭的火焰分三層，分別是外焰、內焰、焰心．溫度最低的是焰心，給物質加熱時，用外焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（　　）
A．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發生變化
C．品紅在水中擴散--分子在不斷運動
D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子很小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．微觀粒子看不見、摸不著，科學家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質的微觀結構特點，解釋微觀結構與宏觀現象之間的因果關系．模型化的方法是化學科學重要的思想工具，試回答下列問題：
（1）原子的結構
一百多年來，化學有借助構建原子結構模型，逐漸揭開了原子構成的神秘面紗，并通過不斷提出新的原子結構模型，逐步形成了今天的原子結構理論．
①如圖1兩種模型是湯姆生和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中A（填代號，下同）是由湯姆生提出的．

②下列關于原子結構理論的學說中，湯姆生的觀點是BCDG（填代號，下同），盧瑟福的觀點是BCEFGH．
A、原子是不可分的
B、原子是可分的
C、原子呈球形
D、在球體內充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質量
G、電子帶負電
H、電子在原子核外很大的空間內高速運動
（2）離子的結構

在初中化學中，離子的結構可以用離子結構示意圖來表示，在圖中：
①A、B、D中屬于陽離子的是B（填代號，下同），屬于陰離子的是AD；
②C、F形成的化合物中，它們的化合價分別應該是+1、-2．
③若G表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學反應中容易得到（選填“得到”或“失去”）電子．
（3）分子的結構（如圖3小圓球分別表示碳原子、氫原子、氧原子）

圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個分子的微觀結構模型，你認為它們所代表的物質的化學式是否相同？相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列4個圖象中能正確反映對應關系的是（　　）
A．向一定量稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B．向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C．向硝酸銀溶液中加入過量的氯化鈉
D．在室溫下，向一定量的食鹽溶液中不斷加入氯化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在 C3N4中，N的化合價為-3?則C的化合價是（　　）
A．-4B．-3C．+4D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質．A、B、C、D、E、F五種物質之間的轉化關系如圖所示．（部分生成物已省略）．請回答
?（1）B的化學式為CuO，D的化學式為Cu，F與B發生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
?（2）反應②的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，在上述反應中A、F都具有還原性．
?（3）將兩只用于醫學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結果兩只小白鼠很快都死了．造成小白鼠死亡的主要原因不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如下是小晶同學對“久未開啟的菜窖內氣體成分”的探究過程：
【查閱資料】
②窖內的氣體主要是氧氣、二氧化碳、氮氣；
②二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收．③飽和的碳酸氫鈉對二氧化碳吸收很少．
【提出問題】
菜窖內的氣體中氧氣的體積分數是多少？
【進行實驗】
實驗Ⅰ．拉動注射器活塞，抽取10mL菜窖內的氣體后，用透明膠帶把活塞固定在10mL刻度處．（說明：注射器的活塞上預先固定有足量白磷固體，白磷固體的體積忽略不計）
實驗Ⅱ．把注射器按照右圖裝置連接好．關閉止水夾，用太陽凹透鏡聚集太陽光加熱白磷，使白磷燃燒．等到注射器冷卻至室溫后，打開止水夾，最終注射器內有2.0mL液體．
【反思評價】
（1）白磷燃燒的化學符號表達式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）根據實驗，小晶同學得出如下結論：菜窖內氣體中氧氣的體積分數為1/5．同組的小華同學不同意此結論，理由是氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳．
【繼續實驗】
小華同學將燒杯中的液體換成了水，按照小晶同學實驗Ⅱ的操作補做了實驗，最終注射器內有0.8mL液體．
【反思評價】
（1）利用小華改進后的裝置進行實驗，若不考慮二氧化碳的溶解，據此可知，菜窖內氣體中氧氣的體積分數是8%，二氧化碳的體積分數是13%．
（2）上述實驗，存在的實驗安全隱患是活塞飛出，發生安全事故．
（3）進入久未開啟的菜窖，下列做法可取的是AB．
A．進入前，打開菜窖，保持通風一段時間
B．進入時，手持一根點燃的蠟燭，用于檢驗氧氣含量
C．進入時，手持電筒進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗事實中，說法正確的是（　　）
①常溫下空氣中鎂能形成氧化膜，而銀不能，說明鎂的活動性強于銀
②在等溫、等濃度的鹽酸中，鋅比鐵反應快，證明鋅比鐵活潑
③銅能與氯化鐵反應，說明銅比鐵活潑
④銅不能與氯化銀反應，說明銀的活動性比銅強
⑤鐵能與硫酸銅溶液反應，說明鐵比銅活潑
⑥鋁在空氣中不能燃燒，鐵在氧氣中能燃燒，說明鐵比鋁活潑．
A．①③⑤B．①②⑤C．②④⑥D．③⑤⑥

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