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2．向AgNO3、NaNO3、Cu（NO3）2混合液中加入一定量的鋅粉充分反應后，過濾，洗滌，將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，濾液中存在的陽離子一定有（　�。�
A．Ag+、Cu、2+B．Cu2+、Zn2+C．Zn2+、Na+D．Zn2+、Ag+

分析 理解金屬活動性順序，及靈活的運用有關的知識活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來．

解答 解：金屬的活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb（H）Cu、Hg、Ag、Pt、Au，由于鋅在鈉后，不可能把鈉離子從溶液中置換出來，鋅在銀和銅的前面，因此鋅可以和硝酸銀、硝酸銅反應，由于將濾渣放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中有過量的鋅，因此在濾液中不可能再有硝酸銀和硝酸銅．
故選C．

點評 主要考查了金屬的活動性順序的應用，培養(yǎng)學生分析問題、應用所學知識解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義
（1）你認為保持水的化學性質(zhì)的粒子是水分子　（填名稱）；
（2）自來水生產(chǎn)的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl2）的反應，這個反應可以用模型表示（如圖）
①在如圖圖中表示氯氣分子的是乙�。ㄌ睢凹住薄ⅰ耙摇薄氨被颉岸　保�
②由圖可見，反應前后原子沒有變化，化學反應的本質(zhì)是原子重新組合的過程，分子是由原子構成的
③自來水生產(chǎn)過程中還可增設“加臭氧（O3）殺菌”和“加活性炭吸附”兩道處理程序來凈化水質(zhì)．下列結論中，符合科學道理的是D
A．增設這兩道程序后處理的自來水屬于純凈物
B．該生產(chǎn)過程得到的自來水的物理、化學性質(zhì)就是水的物理、化學性質(zhì)
C．加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學性質(zhì)來凈化水質(zhì)
D．以上水處理過程中，水分子的化學性質(zhì)不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì)．它們的轉化關系如圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體，C、D是兩種無色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體，試推斷：
（1）寫出E種物質(zhì)的名稱：E高錳酸鉀；
（2）G在反應③中是生成物（選填“反應物”“生成物”“催化劑”）
（3）反應③的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）反應②化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗是進行科學探究的重要方式．某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質(zhì)．

請?zhí)羁眨?br />（1）實驗一中采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是：水．
（2）實驗一中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是：變紅，說明的道理是（用文字表達式說明）二氧化碳+水→碳酸．
（3）實驗二中的蠟燭由下到上依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大；化學性質(zhì)是：不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室制取氧氣的實踐與研究．
過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖所示．

①寫出裝置中標號儀器的名稱：a酒精燈；b鐵架臺．
②用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇發(fā)生裝置是C（填字母，下同），若改用如圖G發(fā)生裝置，請寫出該裝置的一個優(yōu)點是便于控制反應的速率．
③用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．
④D、E、F中可以收集O2的有DF．若用如圖H所示的裝置收集，則氧氣應從d（填“d”或“e”，下同）端通入；若用裝滿水正放的該裝置收集，則氧氣應從e端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．新聞鏈接：2005年3月19日，某校3位學生在實驗操作中不慎將鈉與水接觸，引發(fā)火災…
閱讀了上述新聞之后，好奇的唐唐猜測：金屬鈉能與水發(fā)生反應．她通過查找資料獲得了以下信息：
①常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉（Na2O），氧化鈉可與水化合生成相應的堿；
②鈉能與水劇烈反應，放出大量的熱，生成一種堿和氫氣．
她在老師的指導下設計并進行了實驗，并做了如下實驗記錄：
①取一空礦泉水瓶，加入純凈水，僅留一小段空隙，如圖一所示；
②用手擠壓礦泉水瓶，除去里面的空氣，如上圖二所示；
③在膠塞上固定一根大頭針，用針扎起一塊金屬鈉，如圖三所示；
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口，倒置，如上圖四所示；
⑤待完全反應后，打開瓶塞，檢驗產(chǎn)生的氣體；
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑，溶液呈紅色．

請根據(jù)唐唐的實驗過程與實驗記錄，回答以下問題：
（1）寫出試劑A的名稱：酚酞；
（2）寫出氧化鈉與水反應的化學方程式：Na2O+H2O=2NaOH；
（3）寫出鈉與水反應的化學方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
（4）為什么在實驗步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣？得到純凈的氣體，以檢驗氣體，同時避免在檢驗或反應中發(fā)生爆炸；
（5）本實驗中，對取用的金屬鈉的大小是否有要求，為什么？有要求，黃豆粒大小即可．若金屬鈉太大，反應很劇烈，不易控制，且生成的氣體過多，瓶內(nèi)壓強增大瓶塞可能會頂飛，使實驗失��；若金屬鈉太小，生成的氣體過少，反應現(xiàn)象不明顯，導致后續(xù)實驗無法進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．長江水是許多地區(qū)的自來水水源．某同學對長江水水樣進行了相關的研究．
（1）長江水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現(xiàn)除去不溶性雜質(zhì)的目的，水中的異味和有色物質(zhì)可以利用活性炭吸附去除；
（3）水通入直流電后可分解，如圖所示是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列CAB（用圖中的字母表示），寫出反應的符號表達式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某反應中的甲、乙、丙、丁、戊在反應進行到不同程度時的物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
甲/g乙/g丙/g丁/g戊/g
反應前325a
t時刻161659.54
反應后027bc0
則下列說法正確的是（　　）
A．若丙的化學性質(zhì)在反應前后也不改變，則丙是該反應的催化劑
B．反應前a物質(zhì)的質(zhì)量一定為1.5g
C．該反應可能是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
D．若丁與戊的化學計量數(shù)之比為2：1，則丁與戊的相對分子質(zhì)量之比為9：4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學是一門以實驗為基礎的學科，根據(jù)實驗1和實驗2回答下列問題：

（1）實驗1發(fā)生反應的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（2）實驗1中酒精燈火焰周圍加一金屬網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度；
（3）實驗2觀察到的現(xiàn)象是試管C比試管B無色溶液變紅色快；可以得到的結論是溫度越高，分子運動越快；請說出該實驗的一個優(yōu)點節(jié)約藥品或防止氨分子擴散到空氣中．

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