A. | 該生物的性狀不是基因作用的結果 | |
B. | 該生物的性狀僅是環境作用的結果 | |
C. | 該生物性狀僅是基因作用的結果 | |
D. | 該生物性狀是基因和環境共同作用的結果 |
分析 生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由于遺傳物質(如染色體、基因等)發生改變引起的,不遺傳的變異是環境因素造成的.但是有的生物的變異的原因不是單純一個,可能是遺傳物質和環境因素共同作用的結果.
解答 解:有的生物的變異的原因不是單純一個,可能是遺傳物質和環境因素共同作用的結果.比如一個遺傳膚色就比較黑的人,如果再常年在戶外工作,膚色會更黑,他的特別黑的膚色就是遺傳物質和環境因素共同作用的結果.所以同一株水毛茛(如圖),裸露在空氣中的葉和浸泡在水中的葉,表現出了兩種截然不同的形態,前者呈扁平狀而后者深裂呈絲狀,這一現象說明生物性狀的表現是基因和環境共同作用的結果.
故選:D.
點評 區分可遺傳的變異和不遺傳的變異,要看遺傳物質是否發生了改變.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性的性染色體組成為XX,男性的性染色體組成為XY | |
B. | 男性產生兩種類型、數目相等的精子,女性只產生一種卵細胞 | |
C. | 男性把含Y染色體的精子只傳給兒子,不傳給女兒 | |
D. | 從性染色體的來源看,生男生女由父母雙方共同決定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺少無機鹽影響生長 | B. | 缺少水影響蒸騰作用 | ||
C. | 缺少氧氣影響根的呼吸 | D. | 缺少二氧化碳影響光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 | |
B. | 植物生長的不同時期需水量是不同的 | |
C. | 對于繁衍后代來說,雄蕊沒有雌蕊重要 | |
D. | 桃的果實是子房發育來的,子房中的胚珠發育為種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 甲→丙→乙 |
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