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2．教學用具：多媒體.

2．教學難點　 選擇合適的數(shù)學模型分析解決實際問題.

1. 教學重點　 將實際問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)模型，比較常數(shù)函數(shù)、一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)模型的增長差異，結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.

3. 情感、態(tài)度、價值觀　 體驗函數(shù)是描述宏觀世界變化規(guī)律的基本數(shù)學模型，體驗指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等函數(shù)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系及其在刻畫現(xiàn)實問題中的作用.

2. 過程與方法　 能夠借助信息技術, 利用函數(shù)圖象及數(shù)據(jù)表格, 對幾種常見增長類型的函數(shù)的增長狀況進行比較, 初步體會它們的增長差異性; 收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等), 了解函數(shù)模型的廣泛應用.

1. 知識與技能　 結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同增長的函數(shù)模型意義, 理解它們的增長差異性.

(五)、布置作業(yè)

　 　　　P102習題3.1A組第四題，第五題。

§3.2.1 幾類不同增長的函數(shù)模型

(四)、歸納整理，整體認識

　　　 在師生的互動中，讓學生了解或體會下列問題：

(1)　　　 本節(jié)我們學過哪些知識內(nèi)容？

(2)　　　 你認為學習“二分法”有什么意義？

(3)　　　 在本節(jié)課的學習過程中，還有哪些不明白的地方？