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1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。

3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

4、斟酌字數。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規則和考場道德。

祝大家在中考中獲取理想的成績。

(三)擴寫、續寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

(二)、看圖寫文

單幅漫畫、連環畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”(畫面的中心、人物間的關系、事件的經過、空間方位、邏輯關系等)。

文體選擇：記敘文(借助想象完成)；說明文(介紹畫面的構圖、組成、主要內容等)；議論文(解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題)。

防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。

(一)、給文字材料作文

1、結構：材料 要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。

2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據。可抄錄引用；可概括引述。3、做標題，如“從…說開去”、“…給我的啟示”、“…教會了我做人” 、“論…”等。4、做結論，照應前文(包括標題、開頭)，首尾呼應。

7、詞語賞析：釋含義(解釋該字在句中的含義) 描景象(把該字放入原句中描述景象) 析效果(該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情)

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

5、意象：作品中具體的人、物、景等

意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

4、表現手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。