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21．下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是(     )(     )（4分）

A．本文在寫鶴的同時，也引入了月光、蘆葦、湖水、薄霧、音樂等元素，這樣不但自然地再現了鶴所活動的環境，并且使得全文籠罩上一層詩意圣潔的氛圍，給讀者以無限美的享受。

B．作者用了大量的筆墨來描述月下鶴影的優雅和神秘，文中的鶴其實是美的象征，作者歌頌鶴，其主旨只是為了批判現實生活中人性的迷失和丑陋。

C．本文開頭通過虛寫展示了鶴的美麗脫俗，中間部分層層細膩地描摹，結尾處又從實到虛，這種虛實結合的手法使得文章含蓄而又豐盈，言盡而意無窮。

D．文中的女教授也是美的化身，作者運用了神態、語言、動作、心理等描寫手法對其加以精心刻畫，生動傳神，使得讀者讀來如聞其聲，如見其人。

E．本文盡管是一篇散文，但是從某種意義上來說，本篇散文具有詩化小說的意味，這種寫法同孫犁先生的《荷花淀》有神似之處。

六．（12分）

20．文中末句作者這樣寫道：“宇空有微風拂過，一切都已安睡。只有心還醒著，醒在蓓蕾一樣開放的草亭以及草亭以外的世界。”結合全文，簡要分析這句話的表達技巧和思想寓意。（4分）

答：                                                                           

19．文中這樣描述，“望著沙渚上悄然徘徊的鶴影，鳥類學教授的眼里竟盈滿淚水”，“我獨自飲著壺中的殘酒，讓教授輕撥弦索，忽然就有了想哭的感覺”。請你說說文中人物流淚或想哭的原因。（4分）

答：                                                                           

18．在第3自然段的描述中，作者化用了幾個典故，請寫出與文中典故有關的兩個人物姓名，并分析其化用典故的意義。（6分）

答：                                                                           

14．下列對原文的賞析，不正確的一項是（    ）

A．本文用寓言手法抨擊了那種不學無術、以夸夸其談混世的不良風氣，很有現實意義和針對性，也足以讓后人鑒戒。

B．作者寫到了楚國關吏、大夫、上卿受騙上當，都帶著符合于他們身份而各有顧忌的心態，顯示了駕馭敘事技巧的嫻熟功力和把握筆下人物心理的準確性和分寸感。

C．本文行文簡潔清晰，不蔓不枝，描摹人物細膩傳神，生動形象，很有藝術感染力。

D．尊盧沙受了三年的牢獄之災，且被割了鼻子釋放后，才有所覺悟，“欲言，捫鼻即止”的描寫，看似幽默，實則包含了作者的沉痛之心。

第Ⅱ卷（共108分）

13．下列各項編為四組，都表現尊盧沙“大言”的一項是（    ）

   ①吾將說楚王以王國之術   ②慎毋縶我，我來為楚王師

   ③不禍楚國，無相見也     ④使尊盧沙為卿，楚不強者，有如日

⑤ 為王上計，莫若割地與之平耳 ⑥  吾今而后知夸談足以賈禍

  A．①②③   B．①③⑥   C．②④⑤   D．①②④

C．  尊盧沙，亦其一人也　      D． 為王上計

則或咎其欲出者　　            天下熙熙，皆為利來