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物理興趣小組的同學利用圖甲所示電路進行如下的實驗研究。

(1)閉合S₁，斷開S₂，調節電源電壓，得到上表中三組數據，請根據表中的數據，計算電阻R的阻值。(計算結果保留1位小數)

(2)斷開S₁，閉合S₂，調節電源電壓進行有關測量，根據測得的燈泡L的電壓和電流的數據繪制成電壓和電流的關系圖像(如圖乙)，根據圖像，當電壓表示數為2V時，50s時間內，燈泡L消耗了多少電能?

(3)同時閉合S₁和S₂，調節電源電壓，當燈泡L的功率為lW時，R與R_L的總功率是多大?

物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。

物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向      （選填“左”或“右”）移動，將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量           。

（2）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為         N。

（3）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中＿＿＿＿＿＿（填字母）。

A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數較少，結論具有偶然性

物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向　 ▲ 　（選填“左”或“右”）移動， 將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量　 ▲ 　．

（2）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為　 ▲ 　．

（3）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中 ▲ （填字母）．

A. 沒有改變力的大小　 　　　　　　　B. 沒有改變力的作用點

C. 沒有改變力的方向　　　　　　　　 D. 實驗次數較少，結論具有偶然性

　 (4)小組同學做完上述實驗后，又用杠桿和鐵架臺及細繩組成如右圖所示的裝置測杠桿的機械效率，若只將鉤碼的懸掛點由C移至A，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將　 ▲　 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。