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物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。

 

測量

序號

動力

F1/N

動力臂

l1/cm

阻力

F2/N

阻力臂

l2/cm

1

1

20

2

10

2

2

15

1.5

20

3

3

5

 

15

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將右端的平衡螺母向      (選填“左”或“右”)移動,將杠桿調在水平位置平衡的目的是為了方便測量          

(2)實驗中測得的數據如表所示,表格中漏填的數據為         N。

(3)有的同學按現有方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”。這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中______(填字母)。

A.沒有改變力的大小                    B.沒有改變力的方向

C.沒有改變力的作用點                  D.實驗次數較少,結論具有偶然性

 

【答案】

(1)右,力臂 (2)1  (3)B

【解析】(1)杠桿重心左移應將平衡螺母向右調節,直至重心移到支點處;由于力臂是支點到力的作用線的垂直距離,調節杠桿在水平位置平衡時,可以方便的讀出力臂;

(2)第三組的阻力為F2=F1L1/L2=3N×5cm/15cm=1N;

(3)“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實驗過程中沒有改變動力或阻力的方向.故選項A、C、D錯誤,選項B正確.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組的同學為了用實驗來探究“電流一定時,導體消耗的電功率與導體電阻的關系”,向實驗室借來了如下實驗器材:電源、開關、滑動變阻器、電阻箱(符號)、電壓表、電流表及導線.他們通過實驗完成了探究.
①請你在右邊空白處畫出他們探究的實驗電路圖.
②該電路中滑動變阻器的作用是
調節電路中的電流,使每次流過R的電流相等
調節電路中的電流,使每次流過R的電流相等

③要完成該探究實驗,需要記錄的物理量為
電阻箱兩端的電壓U、電流I及本身的阻值R
電阻箱兩端的電壓U、電流I及本身的阻值R

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習了影響導體電阻大小的因素后,物理興趣小組的同學設計了實驗,來探究影響導體電阻大小的因素,他們想到出電影院時門越窄、通道越長則人流越難通過,由此猜想導體電阻的大小可能與導體的長度和橫截面積有關.于是他們找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬絲,并設計了圖甲所示的電路.
(1)連接電路時,開關S應處于
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”)狀態,閉合開關前滑動變阻器的滑片P應置于
b端
b端

(2)請你根據電路圖,在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物電路.
(3)經過測量,他們得到了下表所示的數據,比較表中的第1、2、3組數據,你能得到的結論是:
在材料與橫截面積一定時,導體長度越長,電阻越大
在材料與橫截面積一定時,導體長度越長,電阻越大
;分析表中數據,你還能得到的結論是:
在材料與長度一定時,導體橫截面積越大,電阻越小
在材料與長度一定時,導體橫截面積越大,電阻越小

序號
物理量
l 2 3 4 5 6 7 8 9
長度L/m 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0
橫截面積S/mm2 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0
電阻R/Ω 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 0.5 1.0 1.5

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

物理興趣小組的同學在實驗室自主實驗,看到實驗桌上有恒為6V的電源,電壓表、電流表,最大阻值分別為10Ω和50Ω的兩個滑動變阻器R1和R2,小電動機,小發電機,皮帶導線等其他器材.
(1)甲組的同學想測量標有“2.5V”字樣小燈泡(電阻約為10Ω)的電功率.他們在討論制定好實驗方案以后就開始了實驗,在實驗中,
①應該選用的滑動變阻器是
R2
R2

②如圖甲所示是甲組的小華同學連接的實物圖,當小華連接完最后一根導線時,發現燈已經亮了,產生這個現象的原因可能是
連接電路時沒有斷開開關
連接電路時沒有斷開開關

③閉合開關前,滑片P應該置于變阻器的
端.小華閉合開關S時,發現燈泡不亮,馬上要求更換燈泡.可老師卻建議他再研究一下電路,此時他應該
觀察電壓表與電流表的示數
觀察電壓表與電流表的示數

④若閉合開關,發現燈泡不亮,電流表有示數,電壓表無示數,則造成這種故障的原因可能是
A
A

A.燈泡短路           B.燈泡斷路
C.滑動變阻器斷路      D.滑動變阻器短路

⑤圖乙是根據實驗數據繪成的U-I圖象,根據圖象提供的信息可計算出小燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W,當滑動變阻器的阻值增大時,小燈泡的電阻將
變小
變小
(填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)乙組的同學看著實驗桌上的小電動機和發電機等,結合所學的“電與磁”的知識,突發奇想地制作了如下圖所示的“小實驗”.在實驗中,發現小燈泡的亮度總比直接用該電源給小燈泡供電
(亮/暗),你覺得主要原因是
電能有損耗
電能有損耗
.乙組同學的設計中應用的“電與磁”的知識有:①
通電線圈在磁場中受力轉動
通電線圈在磁場中受力轉動
;②
電磁感應現象
電磁感應現象

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科目:初中物理 來源: 題型:

某班級有一臺飲水機.物理興趣小組的同學仔細觀察了它上面的銘牌(如表所示).請你根據銘牌上面的規格計算:
加熱功率 480W 飲水桶容量 20L
保溫功率 44W 熱水桶容量 0.9L
額定電壓 220V 頻      率 50Hz
(1)飲水機保溫時的電流為多少?
(2)若給水箱的水加熱,5min產生的熱量是多少J?
(3)如果在用電高峰時間內用飲水機給水箱的水加熱,電壓只有200V左右,這時飲水機加熱時的實際功率大約是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校八年級物理興趣小組的同學們對噪聲的控制進行了探究.他們從發現比提出問題,做出猜想和假設,設計實驗,通過觀察、實驗和調查走訪等途徑來收集數據,發現控制噪聲污染已經引起社會的高度重視,在市區的主要干道設立噪聲監測及分貝數顯示裝置,以加強每個公民控制噪聲的環保意識,控制噪聲方面已經采取了許多有效的措施:①將噪聲嚴重的工廠遷出市區;②未裝消音設備的機車不得駛入市區;③在市區內不安裝高音喇叭,車輛盡量少鳴喇叭;  ④積極搞好城市綠化;  ⑤采用多孔建筑材料加強隔音;⑥在嘈雜的環境中工作的人們帶上耳罩、耳塞等.
(1)由上述興趣小組提供的材料分析論證,可以得出減弱噪聲的三條途徑:其中
①②③
①②③
是在聲源處減弱噪聲,
④⑤
④⑤
是在傳播過程中減弱噪聲,
是在人耳處減弱噪聲.(填序號)
(2)如圖所示,它是一種什么裝置?
(3)這種裝備反映聲音的什么特征?顯示數字的單位是什么?
(4)在教室里上課,室外常有噪聲干擾,請你向學校提出兩種減少學校噪聲干擾的合理化建議:
關閉門窗,拉上窗簾
關閉門窗,拉上窗簾
;
可在校園內、外廣泛植樹
可在校園內、外廣泛植樹

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