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5.在“探究不同食物的熱價 這一活動中.用到花生.小麥等種子.將種子點燃.通過加熱試管中的水.測量水溫的變化.來測定其熱價.(1)食物在燃燒過程中能夠釋放熱量.這說明了什么?(2)不同食物的熱價為什么有較大的差異?(3)我們在實驗課上測出的食物的熱價與其實際熱價相比有何差異.為什么? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

王濤在做“探究不同食物的熱價”的實驗時,用易拉罐、錐形瓶等制作了一套實驗裝置,用0.6g的一粒花生種子燃燒,使錐形瓶中30mL的水溫度升高了68℃。已知100g花生種子完全燃燒可釋放出2352.8kJ的能量;1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的熱能。  
根據以上資料,請你完成實驗。  
(1)提出問題:________。 
(2)作出假設:________。  
(3)制定計劃。  
材料用具:________。  
方法步驟:________。
(4)實施計劃:根據實驗方案進行實驗,并及時統計和分析數據。
結果發現,燃燒0.6g花生種子使30mL水溫度升高了68℃。  
(5)得出結論:________ 。 
(6)表達交流。    
①從理論上計算1g花生種子完全燃燒可釋放出23.528 kJ熱量,與你實驗測得的能量相同嗎?請分析原因。____________
②作假設需要根據已有的知識和經驗來進行,針對不同的問題作出的假設是_________的。有的問題可能不需要作出_________。    
③這個探究實驗如果只做一次,結果可靠嗎?應當怎樣做?___________。

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做“探究不同食物的熱價”的探究實驗,回答問題。
(1) 麗麗同學想測定花生與核桃仁哪個熱價高。他們小組是這樣進行實驗的:在兩個試管中裝入同樣高度的水,取一個花生仁、半個核桃仁,用解剖針插起,在酒精燈上點燃后,迅速給兩試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測出兩個試管中水的溫度。再經過計算,得出結論。請問他們的結果準確嗎?為什么? 
(2)小偉同學做的是測定花生仁的熱價。但小偉將他得出的數據與課本中所給的數據進行比較,發現他的數據比課本中的數據小。請你幫小偉分析可能的原因。

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老師提供了大量生物與非生物的實物和照片,讓同學們討論總結出生物與非生物的區別,在這一過程中需要用到的探究方法是(  )

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老師提供了大量生物與非生物的實物和照片,讓同學們討論總結出生物與非生物的區別,在這一過程中需要用到的探究方法是( )
A.觀察
B.調查
C.實驗
D.制作

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老師提供了大量生物與非生物的實物和照片,讓同學們討論總結出生物與非生物的區別,在這一過程中需要用到的探究方法是(  )
A.觀察B.調查C.實驗D.制作

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