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王濤在做“探究不同食物的熱價”的實驗時,用易拉罐、錐形瓶等制作了一套實驗裝置,用0.6g的一粒花生種子燃燒,使錐形瓶中30mL的水溫度升高了68℃。已知100g花生種子完全燃燒可釋放出2352.8kJ的能量;1mL水每升高1℃,需要吸收4.2J的熱能。  
根據以上資料,請你完成實驗。  
(1)提出問題:________。 
(2)作出假設:________。  
(3)制定計劃。  
材料用具:________。  
方法步驟:________。
(4)實施計劃:根據實驗方案進行實驗,并及時統計和分析數據。
結果發現,燃燒0.6g花生種子使30mL水溫度升高了68℃。  
(5)得出結論:________ 。 
(6)表達交流。    
①從理論上計算1g花生種子完全燃燒可釋放出23.528 kJ熱量,與你實驗測得的能量相同嗎?請分析原因。____________
②作假設需要根據已有的知識和經驗來進行,針對不同的問題作出的假設是_________的。有的問題可能不需要作出_________。    
③這個探究實驗如果只做一次,結果可靠嗎?應當怎樣做?___________。
(1)花生種子中是否含有能量或花生種子中含有多少能量
(2)花生種子中含有能量  
(3)材料用具:溫度計、50mL錐形瓶、花生種子、易拉罐、試管夾、鐵絲、火柴、剪刀等
方法步驟:①在空易拉罐頂部,剪一個比錐形瓶口略大的圓孔,圓孔周圍以及罐底部四周剪若干孔洞,以便通風;
②取一個50mL錐形瓶,注入30mL水,并放入1支溫度計,溫度計的下端要浸入水中;
③安裝好實驗裝置,并測量水溫(T1);
④稱出一;ㄉN子的質量(G),并將這粒種子放到火焰上燃燒;
⑤將剛剛燃燒的花生種子盡快放到錐形瓶底部。待這粒種子完全燃燒后,測量水溫(T2)
(5)花生種子含有能量,1g花生種子中所含的能量=4.2×30×(T2-T1)÷G=4.2×30×68÷0.6=14280J(或1g花生種子中含有14.28kJ熱量)  
(6)①實際測得的數為14.28kJ,比理論值小得多。原因可能是花生種子燃燒不充分,實驗過程中操作不規范,熱量散失過多,或測量不夠準確等造成的
②不同假設
③探究實驗只做一次,結果不可靠。應該在一切條件都相同的情況下重復做3次,并取平     均值,以盡量減少誤差的影響
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?海南)小明在做“探究種子萌發的環境條件”的實驗時,用家里儲存了幾年的花生種子作為實驗材料設計了四組實驗(見下表):7天后,四組種子都沒有萌發,其主要原因可能是( 。
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    組號   處     理     方    案
    A 讓種子始終全部淹沒在水中 置于室溫(25℃~30℃)下
    B 讓種子始終保持干燥 置于室溫下
    C 定時給種子澆一定量的水,使其保持濕潤 置于室溫下
    D 定時給種子澆一定量的水,使其保持濕潤 置于冰箱里

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下面是王濤同學利用兩片長方形的木板、兩條橡皮筋和一根螺絲做的骨、關節和肌肉的模型,用來演示肌肉牽動骨的運動,請據圖回答

    (1)圖中木板
    1、2
    1、2
    相當于兩塊
    ,橡皮筋
    3、4
    3、4
    相當于
    骨骼肌
    骨骼肌
    ,螺絲
    5
    5
    相當于
    關節
    關節

    (2)圖中
    3、4
    3、4
    兩條橡皮筋的兩端都是分別連在
    l、2
    l、2
    兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的
    肌腱
    肌腱
    繞過關節附著在
    相鄰的(或不同的)
    相鄰的(或不同的)
    骨上.
    (3)若
    5
    5
    表示肘關節,則沿虛線箭頭表示
    屈肘
    屈肘
    (伸肘或屈肘)動作.
    (4)從這個模型可以看出,人在運動時,骨的運動要靠
    骨骼肌
    骨骼肌
    的牽引,當
    骨骼肌
    骨骼肌
    受到神經傳來的刺激收縮時,就會牽動
    繞著
    關節
    關節
    活動,于是軀體就會產生運動.

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    科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

    做“探究不同食物的熱價”的探究實驗,回答問題。
    (1) 麗麗同學想測定花生與核桃仁哪個熱價高。他們小組是這樣進行實驗的:在兩個試管中裝入同樣高度的水,取一個花生仁、半個核桃仁,用解剖針插起,在酒精燈上點燃后,迅速給兩試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測出兩個試管中水的溫度。再經過計算,得出結論。請問他們的結果準確嗎?為什么? 
    (2)小偉同學做的是測定花生仁的熱價。但小偉將他得出的數據與課本中所給的數據進行比較,發現他的數據比課本中的數據小。請你幫小偉分析可能的原因。

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    科目:初中生物 來源: 題型:單選題

    在做“探究種子萌發的環境條件”的實驗時,將其中一組種子完全浸沒在水中,“完全浸沒”的目的是


    1. A.
      給種子萌發提供充足的水分
    2. B.
      造成隔絕空氣的實驗條件
    3. C.
      用水降溫,造成低溫的實驗條件
    4. D.
      以上三者都對

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