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7. 根據要求寫句子。(8分，每句2分)

①注意帶點的字，把句子補充完整。

他是一個“小書迷” ，無論到哪家做客　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 陽光灑滿山村。(擴寫句子)

　③ 兩個語文、數學老師很關心我們。(修改病句)

④ 于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。(仿照這樣的寫法，寫上幾句)

6. 按要求寫詞語。(6分，1個詞語1分)

①寫出兩個結構相似的詞語。

例、書聲瑯瑯　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②填寫動物名稱，成為成語。

(　　　 )吞(　　　 )咽　　　　　　　　 (　　　 )死(　　　　 )悲

③從《將相和》一文中概括出兩個成語。

5. 比一比，再組成詞語。(8分)

凌(　　　　　 )　　 峻(　　　　　 )　 撼(　　　　　 )　 趁(　　　　　 )　

陵(　　　　　 )　　 駿(　　　　　 )　 憾(　　　　　 )　 襯(　　　　　 )　

4. 改正下列成語中的錯別字.(3分)

變本加利(　　 )　　　　　 改斜歸正(　　 )　　　　 走投無路(　　 )

川流不息(　　 )　　　　　 原形畢露(　　 )　　　　 陰謀鬼計(　　 )

3. 下列詞語中“舉”字與“舉國上下”的“舉”意思一樣的是(　　　 )。(共2分)

①舉一反三　　　 ②舉棋不定　　　 ③舉足輕重　　 ④舉世聞名

2. 按音序重新排列下面人物的名字。(2分)

劉備　　 曹操　　 張飛　　 關羽　　 黃蓋　　 孫權

1. 看拼音，寫詞語，要求把字寫正確、工整。(4分)

wā　 jué　　　 wū　 miè　　　 pí’ǎo　　　　 bǎo　 dǐng

材料：時間--星期日的早晨

　　　 人物--少先隊員王華

　　　 事情--……王華手捧著一束鮮花……

提示：可以這樣思考：王華捧著鮮花在干什么去？是去探望誰，還是去感謝誰，迎接誰，

　　　 或者是去參加什么慶祝活動…………

要求：1、根據提供的材料，展開合理的想象，寫一篇記敘文，題目自己定。

2、中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，字數在450個左右。

應用文

內容：向校長提一條建議。

提示：在小學畢業前夕，給校長提一條改進學校工作的建議，字數不超過100個，注意格式正確，行款整齊，書寫端正。