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在探究水的沸騰特點的實驗中．

①小容同學組裝的實驗裝置如圖所示，在組裝過程中需要先調整的是 （選填“A”或“B”）部分．

②當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，再根據記錄的數據作出了水的沸騰圖像 a，則由圖的圖像a可知，小容實驗時水的沸點為 ℃．

③同組的小剛同學在相同條件下，用不同質量的水再次實驗，得到如圖所示的圖像b，根據圖象可知，質量較大的是 （選填“a”或“b”）．

下列數據是小明對身邊的一些物理量值的估計，其中基本符合實際情況的是（ ）

A．教室地面到天花板的高度大約為30m

B．成人正常步行的速度大約為1.2m/s

C．一般中學生的質量大約為200Kg.

D．用手托住兩個雞蛋的力約為10N

圖中四個機械屬于費力機械的是

A.動滑輪 B.訂書機 C.滅火器手柄 D.鑷子

下列有關交通安全的規定中，與慣性無關的是

A．限制車輛的最高速度 B.與前車保持一定距離

C．司乘人員要系上安全帶 D.客車車廂內要配置安全錘

如圖所示電路，電源電壓恒定不變，電阻R1的阻值為5Ω，小燈泡上標有“12V 6W”字樣，閉合開關S。

（1）當開關S1、S2都閉合，滑動變阻器R2的滑片P移到最右端時，電流表的讀數為1.7A，小燈泡恰能正常發光，求滑動變阻器的最大阻值。

（2）當開關S1、S2都斷開，滑動變阻器的滑片P在最右端，求電流表的讀數和滑動變阻器消耗的電功率。

如圖所示，將一個重30 N、體積為0.002 m3、用繩子懸掛著的物體浸沒在燒杯里的水中，物體受到的浮力是_____ N（g取10N/kg）。物體浸入水后，水對杯底的壓強　　　（填“增大”、“不變”或“減小”）。釋放繩子后，物體將　　　　　　　　。

小明學會了測小燈泡的功率后，在老師的啟發下，進一步思考：電流一定時，小燈泡功率跟電阻有什么關系呢？于是他利用如圖所示電路，選用三個完好的小燈泡L1、L2、L3，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系．

（1）他將燈L1正確接入電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑動變阻器，電壓表有示數，電流表無示數，你認為他該如何操作來排除故障？

(2) 排除故障后,調節滑動變阻器的滑片P，使通過燈L1的電流為0.2A，再測出L1兩端的電壓，然后計算出此時燈L1的電阻和實際功率，記錄在下表。

（3）換上燈L2，閉合開關，發現電流表的示數如圖乙所示，為順利完成實驗，應將滑片P向_ _B（選填“A”或“B”）端移動，再測出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和實際功率；換上燈L3，做第三次實驗，并將實驗數據記錄在下表。

（4）分析表中數據可得結論：

（5）小波認為：為了控制實驗條件，小明每次實驗要換燈泡還要調節滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你可以如何改進？

在比較相同厚度的海綿和棉花的保溫性能的實驗中，小明先用海綿包著裝有熱水的燒瓶，每隔5min測量一次水的溫度，用t1表示．25min后，將海綿換成相同厚度的棉花，每隔5min測量一次水的溫度，用t2表示，實驗記錄如下表．用表中數據作出t2－t圖像如圖中圖線2所示．

（1）圖示溫度計是10min時t1的值，讀數為 ℃．

（2）用海綿包裹時，25min內燒瓶中水的溫度下降 ℃，此過程中瓶中水的內能 （減小/不變/增加）．

（3）兩次測量的25min內，用海綿包裹時水放出的熱量 （大于/等于/小于） 用棉花包裹時水放出的熱量．

（4）在坐標紙中作出t1－t圖像．

（5）根據實驗能否得出結論？如能，寫出結論，如不能，請說明理由．

答： （能/不能）．結論或理由： ．