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7．取一根長2m左右的細線，5個鐵墊圈和一個金屬盤．在線端系上第一個墊圈，隔12cm再系一個，以后墊圈之間的距離分別為36cm、60cm、84cm，如圖所示，站在椅子上，向上提起線的上端，讓線自由垂下，且第一個墊圈已經接觸地上的金屬盤．若不計空氣阻力，松手后開始計時，則2、3、4、5各墊圈（　�。�

	A．	依次落到盤上的時間間隔比為1：（$\sqrt{2}-1$）：（$\sqrt{3}-\sqrt{2}$）：（2-$\sqrt{3}$）
	B．	依次落到盤上的時間間隔比為1：$\sqrt{2}$：$\sqrt{3}$：4
	C．	依次落到盤上的速率比為1：$\sqrt{2}$：$\sqrt{3}$：2
	D．	依次落到盤上的速率比為1：2：3：4

6．雪地里狗拉著雪撬向前行進，受拉力作用雪撬由靜止開始前進，先做加速運動，然后改為勻速運動；再改做減速運動，則下列說法中正確的是（　　）

	A．	加速前進時，狗對雪撬的拉力大于雪撬對狗的拉力
	B．	減速前進時，狗對雪撬的拉力大于雪撬對狗的拉力
	C．	只有在勻速前進時，狗對雪撬的拉力與雪撬對狗的拉力大小才相等
	D．	不管物體如何前進，狗對雪撬的拉力與雪撬對狗的拉力大小總相等

5．分子間的相互作用力既有引力，又有斥力，下面說法正確的是（　�。�

	A．	分子間的距離越小，引力越小，斥力越大
	B．	分子間的引力和斥力同時存在
	C．	在分子間的距離由平衡距離逐漸增大的過程中，分子力先增大后減小
	D．	在分子間的距離由平衡距離逐漸增大的過程中，分子力逐漸增大

4．某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，導線、復寫紙、紙帶、墊塊、細沙若干．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態．若你是小組中的一位成員，要驗證滑塊所受合外力做的功等于其動能的變化，則：
（1）還需要補充的實驗器材是天平，毫米刻度尺．
（2）為了簡化實驗，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應采取的措施是：平衡摩擦力；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應滿足的條件是：保持沙和沙桶的質量遠小于滑塊的質量．

（3）若挑選的一條點跡清晰的紙帶如圖2所示，且已知滑塊的質量為M，沙和沙桶的總質量為m，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E點的距離依次為S₁、S₂、S₃、S₄，則由此可求得紙帶上由B點到D點所對應的過程中，沙和沙桶的重力所做的功W=mg（S₃-S₁）；該滑塊動能改變量的表達式為△E_K=$\frac{M[（{S}_{4}-{S}_{2}）^{2}-{S}_{2}^{2}]}{8{T}^{2}}$．（結果用題中已知物理量的字母表示）

3．在如圖所示的四張圖中，AB、BC均為輕質桿，各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈相連接． 下列說法正確的是（　�。�

	A．	圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有A、B，D
	B．	圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有A、C，D
	C．	圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有B、C，D
	D．	圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有 A，B、D

2．如圖所示，在空間中取直角坐標系Oxy，在第一象限內從y軸到MN之間的區域充滿一個沿y軸正方向的勻強電場，MN為電場的理想邊界，場強大小為E．ON=d．電子從y軸上的A點以初速度v₀沿x軸正方向射入電場區域，從MN上的P點離開電場．已知A點坐標為（0，h），電子的電量為e，質量為m，電子的重力忽略不計，求：
（1）P點的坐標；
（2）電子經過x軸時離坐標原點O的距離．

1．如圖所示，光滑斜面傾角為37°，有一帶電的小物塊，質量為m，帶電量大小為q，置于斜面上高為h處，當加有水平向右的勻強電場時，帶電小物塊恰好靜止在斜面上，已知：重力加速度g，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：
（1）小物塊帶正電還是負電？該勻強電場的電場強度有多大？
（2）若某時刻開始勻強電場的方向變成豎直向下，則小物塊滑到斜面底端時的速度多大？

20．如圖所示，一帶正電的點電荷固定于O點，兩虛線圓均以O為圓心，兩實線分別為帶電粒子M和N先后在電場中運動的軌跡，a、b、c、d、e為軌跡和虛線圓的交點．不計重力．下列說法說法正確的是（　�。�

	A．	M帶負電荷，N帶正電荷
	B．	a點的電勢高于b點的電勢
	C．	M在a點的電勢能大于它在b點的電勢能
	D．	N在c點的速度大于它在e點的速度

19．如圖所示的電路中，電源電動勢為E，內電阻為r，開關S閉合后，電燈L₁、L₂均能發光，現將滑動變阻器R的滑片P稍向上移動，下列說法正確的是（　�。�

	A．	電燈L1、L2均變亮
	B．	電燈L1 變暗，L2變亮
	C．	電流表的示數變大
	D．	電源的輸出功率與總功率的比值變大

18．在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當M與m的大小關系滿足M＞＞m時，才可以認  為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學在做探究加速度與質量的關系實驗   時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加 速度，采用圖象法處理數據．為了比較容易地觀測加速度a與質量M的關系，應該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線如圖2所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？．
（4）圖3為某次實驗得到的紙帶，圖中的點為實際打出來的點，已知所用交流電的頻率為50Hz，則小車加速度為4.4m/s²（結果保留2位有效數字）．
（5）某同學在探究加速度與力、質量的關系的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數據如表所示．

F/N	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a/（m•s-2）	0.11	0.19	0.29	0.40	0.51

根據表中的數據在坐標圖4上作出a-F圖象．
（6）實驗中所得a-F圖象不通過坐標原點，原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．