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在探究求合力的方法時，實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點位置，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖示。

（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是。
（2）關于此實驗，下列情況正確的是（）

A．兩彈簧秤的拉力一定比橡皮筋的拉力大

B．橡皮筋的拉力是合力，兩個彈簧秤的拉力是分力

C．如果將兩個繩套換成兩根橡皮筋，那么實驗結果將不變

D．本實驗采用的科學方法是控制變量法

（1）

（2） C

試題分析：（1）通過實驗，拉力應該與橡皮經二力平衡，所以

才是正確的實驗合力方向。
（2）在驗證過程中，并不一定要求分力、合力大小，也不指定角度，知識通過橡皮筋節點位置確定效果相同，因此如果將兩個繩套換成兩根橡皮筋，那么實驗結果將不變，C對。本題并沒有用到控制變量法。
點評：本題通過考察驗證平行四邊形的過程考察對平行四邊形定則的理解。本實驗強調的是效果等效。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究彈簧彈性勢能實驗中：
（1）如圖所示，彈簧的一端固定，原來處于自然長度。現對彈簧的另一端施加一個拉力緩慢拉伸彈簧，關于拉力或彈簧彈力做功與彈簧彈性勢能變化的關系，以下說法中正確的是

A．拉力做正功，彈性勢能增加

B．拉力做正功，彈性勢能減少

C．彈簧彈力做負功，彈性勢能增加

D．彈簧彈力做負功，彈性勢能減少

（2）由于拉力是變力，拉力做功可以分割成一小段一小段處理，每一小段的彈力可以近似看成是恒力，再把每一小段的功相加求和，可得W_總＝F₁Δl+F₂Δl+F₃Δl+……。某次實驗中作出拉力F_拉與彈簧伸長量x的圖像如圖所示，則在彈簧被拉長L的過程中拉力做功為。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.弧形軌道末端水平，離地面的高度為H,將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s.

(1)若軌道完全光滑，s²與h的理論關系應滿足s²= (用H、h表示).
(2)該同學經實驗測量得到一組數據，如下表所示：

H(10^－1 m)	2.00	3.00	4.00	5.00	6.00
s²(10^－1 m²)	2.62	3.89	5.20	6.53	7.78

請在坐標紙上作出s²―h關系圖.
(3)對比實驗結果與理論計算得到的s²―h關系圖線(圖中已畫出)，自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率 (填“小于”或“大于”)

(4)從s²―h關系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認為造成上述偏差的可能原因是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

本小題包括A、B兩小題，請在答題區域內作答。

A、(1)我們已經知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質量（M）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的思想方法是
A．理想實驗法                   B．等效替代法
C．控制變量法                   D．建立物理模型法
(2)某同學的實驗方案如圖所示，她想用砂桶的重力表示小車受到的合外力F，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，她先做了兩方面的調整措施：

A、用小木塊將長木板無滑輪的一端墊高，目的是。
B、使砂桶的質量遠小于小車的質量，目的是使拉小車的力近似等于。
(3)實驗中打出的其中一條紙帶如圖所示，求小車的加速度。
B、(1)對萬有引力定律的表達式

，下列說法正確的是
A．公式中G為常量，沒有單位，是人為規定的
B．r趨向于零時，萬有引力趨近于無窮大
C．兩物體之間的萬有引力總是大小相等，與m₁、m₂是否相等無關
D．兩個物體間的萬有引力總是大小相等，方向相反的，是一對平衡力
(2)地球的半徑為R，地球表面的重力加速度為g，萬有引力常數為G，則第一宇宙速度為
（用g、R表示）；
(3)求衛星以第一宇宙速度環繞地球的周期（用g、R、G表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

當紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點跡。下列關于紙帶上點跡的說法中正確的是（）

A．點跡記錄了物體運動的時間

B．點跡記錄了物體在某段時間內的位移

C．紙帶上點跡的分布情況反映了物體的質量和形狀

D．紙帶上點跡的分布情況反映了物體的運動情況

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

人造衛星繞地球做勻速圓周運動時處于完全失重狀態，物體對支持面沒有壓力，所以在這種環境中已無法用天平稱量物體的質量。針對這種環境，某興趣小組通過查資料獲知，：彈簧振子做簡諧運動的周期為