A、盧瑟福通過實驗發現了質子的核反應方程為：
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| B、α粒子散射實驗表明核外電子軌道是量子化的 | ||||||||
| C、發生光電效應時，光電子的最大初動能與入射光的頻率成正比 | ||||||||
| D、組成原子核的核子質量之和大于原子核的質量 |
活力試卷系列答案
課課優能力培優100分系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
| A、不具有規則幾何形狀的物體一定不是晶體 | B、晶體的物理性質與方向有關，這種特性叫做各向異性 | C、若物體表現為各向同性，它就一定是非晶體 | D、晶體有一定的熔化溫度，非晶體沒有一定的熔化溫度 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，容積一定的測溫泡，上端有感知氣體壓強的壓力傳感器．待測物體溫度升高時，泡內封閉氣體（ �。�| A、內能不變，壓強變大 | B、體積不變，壓強變大 | C、溫度不變，壓強變小 | D、溫度降低，壓強變小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、第二類永動機違反能量守恒定律 | B、如果物體從外界吸收了熱量，則物體的內能一定增加 | C、空調既能制冷又能制熱，說明熱傳遞不具有方向性 | D、做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，但從能量轉化或轉移的觀點來看這兩種改變方式是有區別的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、若使放射性物質的溫度升高，其半衰期將減少 | ||||
| B、β衰變所釋放的電子是原子核外的電子電離形成的 | ||||
| C、在α、β、γ這三種射線中，γ射線的穿透能力最強，α射線的電離能力最強 | ||||
D、鈾核（
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| E、α衰變的實質是原子核內的兩個質子和兩個中子結合成一個α粒子 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結構模型的重要依據 | ||||
| B、光電效應和康普頓效應深入揭示了光的粒子性，前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量外還具有動量 | ||||
| C、根據玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動速度減小． | ||||
| D、正負電子對湮滅技術是一項較新的核物理技術．一對正負電子對湮滅后生成光子的事實說明質量守恒定律是有適用范圍的 | ||||
E、
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、盧瑟福提出的原子核式結構模型，可以解釋原子的穩定性和原子光譜的分立特征 | B、玻爾的氫原子模型，成功引入了量子化假說 | C、元素的放射性不受化學形態影響，說明射線來自原子核，且原子核內部是有結構的 | D、比結合能越大，原子核中核子結合得越牢固，原子核越穩定 | E、對于相同質量的核燃料，輕核聚變和重核裂變產生的能量是相同的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、鋅板表面逸出的光電子最大初動能隨紫外線照射強度增大而增大 | B、原子核式結構模型是由湯姆遜在α粒子散射實驗基礎上提出的 | C、發生衰變的物體每經過一個半衰期，其總質量將減少一半 | D、太陽和許多恒星內部發生的核反應是熱核反應 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、玻爾對氫原子光譜的研究導致原子的核式結構模型的建立 | B、可利用某些物質在紫外線照射下發出熒光來設計防偽措施 | C、天然放射現象中產生的射線都能在電場或磁場中發生偏轉 | D、觀察者與波源互相遠離時接收到波的頻率與波源頻率不同 |
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