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15．某實驗小組利用如圖1所示的裝置，進行“探究加速度a與合力F、質量m之間的關系”的實驗．
①關于打點計時器的使用，下列操作正確的是B
（將正確選項前的字母填人空格中）．
A．先釋放小車再啟動打點計時器
B．先啟動打點計時器再釋放小車
②平衡摩擦力后，首先探究小車的加速度與它所受的力的關系：掛上沙桶，在桶中加入適量的沙子，使小車在拉力的作用下運動，按照規范要求進行操作，打出的紙帶應是圖2中的A （選填“A”或“B”）紙帶．

分析 ①為在紙帶上打出盡可能多的點，使用打點計時器時要先接通電源，再釋放小車；
②小車做勻加速直線運動，在相等時間內位移越來越大，紙帶上相鄰兩點間的間隔越來越大，分析圖示紙帶答題．

解答 解：①實驗時要先接通電源然后釋放小車，故B正確，故選B；
②小車在拉力作用下做 加速運動，在你相等時間內的位移越來遠大，
紙帶上相鄰兩點間的距離越來越大，由圖示紙帶可知，打出的紙帶應該是A；
故答案為：①B；②A．

點評 本題考查了實驗注意事項與實驗數據處理，掌握基礎知識即可解題，平時要注意基礎知識的學習與掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關于質點的說法中，正確的是（　　）
A．質點是一個理想化模型，實際上并不存在，引入這個概念沒有多大意義
B．只有體積很小的物體才能看作質點
C．只有做平動的物體，皆可看作質點
D．物體能不能看作質點主要由物體的形狀和大小對所研究的問題影響程度來決定

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．某實驗小組用如圖1所示的裝置探究質量一定時加速度與力的關系．
用鐵架臺將兩塊固定有定滑輪的木板架起，木板的右端固定了兩個打點計時器，將兩個質量相等的小車A、B放置在木板右端，用細線繞過滑輪組后與兩小車相連．兩條紙帶穿過打點計時器后分別與小車連接在一起．將兩個打點計時器接在同一個電源上，確保可將它們同時打開或關閉．實驗時，甲同學將兩小車按住，乙同學先在動滑輪下方掛上一個鉤碼，再接通電源使打點計時器開始工作．打點穩定后，甲將兩輛小車同時釋放．在小車撞到定滑輪前，乙斷開電源，兩打點計時器同時停止工作．取下兩條紙帶，通過分析處理紙帶記錄的信息，可以求出兩小車的加速度，進而完成實驗．

請回答以下問題：
（1）圖2為小車A后面的紙帶，紙帶上的0、1、2、3、4、5、6為每隔4個打印點選取的計數點，相鄰兩計數點間的距離如圖中標注，單位為cm．打點計時器所用電源的頻率為50Hz，則小車A的加速度a1=0.48m/s2（結果保留兩位有效數字）．同樣測出車B的加速度a2，若a1：a2近似等于1：2，就可說明質量一定的情況下，物體的加速度與其質量成正比．
（2）丙同學提出，不需測出兩小車加速度的數值，只量出兩條紙帶上從第一個打印點到最后一個打印點間的距離x1、x2，也能完成實驗探究．他的驗證方法是比較x1：x2是否近似等于1：2，理由是小車從靜止開始運動，紙帶上最初和最末兩個打印點對應小車的運動時間相等，由x=$\frac{1}{2}$at2可知，x與a成正比，即距離之比等于加速度之比．
（3）下列操作中，對減少實驗誤差有益的是AC
A．換用質量大一些的鉤碼
B．換用質量大一些的小車
C．調整定滑輪的高度，使牽引小車的細線與木板平行
D．平衡小車運動時受到的摩擦力時，將細線與小車連接起來．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

3．像打點計時器一樣，光電計時器也是一種研究物體運動情況的常見計時儀器，每個光電門都是由激光發射和接收裝置組成．當有物體從光電門通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現利用如圖1所示裝置設計一個“探究物體運動的加速度與合外力、質量關系”的實驗，圖中NQ是水平桌面、PQ是一端帶有滑輪的長木板，1、2是固定在木板上間距為l的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出）．小車上固定著用于擋光的窄片K，讓小車從木板的頂端滑下，光電門各自連接的計時器顯示窄片K的擋光時間分別為t1和t2．
（1）用游標卡尺測量窄片K的寬度（如圖2）d=5.15×10-3m（已知l＞＞d），光電門1、2各自連接的計時器顯示的擋光時間分別為t1=2.50×10-2s、t2=1.25×10-2s；
（2）用米尺測量兩光電門的間距為l，則小車的加速度表達式a=$\frac{（{t}_{2}^{2}-{t}_{1}^{2}）p9vv5xb5^{2}}{2l{t}_{1}^{2}{t}_{2}^{2}}$（各量均用（1）（2）里的已知量的字母表示）；
（3）該實驗中，為了把砂和砂桶拉車的力當做小車受的合外力，就必須平衡小車受到的摩擦力，正確的做法是不掛砂和砂桶，調節長木板的傾角，輕推小車讓其下滑，直至兩個光電計時器的讀數相等為止；
（4）某位同學通過測量，把砂和砂桶的重量當做小車的合外力F，作出a-F圖線．如圖3中的實線所示．試分析：圖線不通過坐標原點O的原因是平衡摩擦力時木板傾角太大；曲線上部彎曲的原因是沒有滿足小車質量遠大于砂和砂桶的質量．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

10．某同學要利用身邊的粗細兩種彈簧制作彈簧秤，為此首先各取一根彈簧進行了探究彈力和彈簧伸長量關系的實驗，根據測得的數據繪出如圖所示的圖象，從圖象上看：
（1）該同學得出的圖象上端彎成曲線，原因是超過了彈簧的彈性限度；
（2）較細的甲彈簧的勁度系數kA=66.7N/m，較粗的乙彈簧的勁度系數kB=200N/m；
（3）若用甲、乙兩根彈簧分別制作精確程度較高的彈簧秤，則這兩個彈簧秤的量程分別不能超過4N和8N．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．《探究加速度與物體質量、物體受力的關系》實驗裝置如圖1所示．（a）在研究加速度與物體質量的關系中，需要保持小沙袋的質量不變，而去改變小車質量，來探究小車運動加速度與小車質量的關系．（b）在實驗中，為減小實驗誤差，要把斜面右端墊高一些，以平衡摩擦力，使小車受到合力等于繩對小車的拉力；那么在每次改變小車質量后，是否要重新平衡摩擦力？不要（填“不要”或“要”）．（c）在尋找加速度和質量的關系，采用圖象方法處理數據，圖象坐標應該選用a-$\frac{1}{m}$（填“a一m”或“a一1/m”）

（d）在“探究機械能守恒定律”的實驗中，電火花打點計時器所用的電源頻率為50Hz：所使用重錘質量為0.5kg，當地的重力加速度為9.79m/s2．某同學實驗中的紙帶如圖所示，圖中標出A、B、C、D各點到0點的距離；其中A點到O點之間不知打了幾個點，但A、B、C、D各點之間只打一個點．若實驗中取打0點時重錘位置為零重力勢能參考平面，則打點器在打C點時，重錘的速度大小是2.33m/s，州s，重力勢熊是-1.37J，機械能是-0.0100J．（要求保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究小車的加速度與所受合力的關系．

①安裝實驗裝置時，應調整定滑輪的高度，使拉小車的細線在實驗過程中保持與長木板（填“桌面”或“長木板”）平行．
②實驗時先不掛砂桶，反復調整墊木的位置，輕推小車，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是平衡摩擦力．
③保持小車質量不變，用裝有細砂的砂桶通過定滑輪拉動小車，打出紙帶．如圖2所示是實驗中打出的一條紙帶的一部分，從較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續的5個計數點A、B、C、D、E，相鄰的兩個計數點之間都有4個點跡沒標出，測出各計數點之間的距離．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗小車運動的加速度a=1m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列事例中，能用光的直線傳播來解釋的是（　　）
A．路燈下人的影子B．從湖水中看到岸邊樹的“倒影”
C．教室里的黑板“反光”D．清澈的水底看起來變淺了

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．為了測量某電池的電動勢E和內阻r，現有下列器材：
A．待測電池
B．定值電阻R0
C．電壓表V1（可視為理想電壓表）
D．電壓表V2（可視為理想電壓表，量程比V1大）
E．滑動變阻器R
F．開關
G．導線若干
（1）某同學畫出實驗電路原理圖如圖，實驗中，當電壓表V1讀數為U1時，電壓表V2讀數U2；當電壓表V1讀數為U1時，電壓表V2讀數為U2則可以求出E=$\frac{{U}_{1}{I}_{2}-{I}_{1}{U}_{2}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$，r=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．（用U1、U2、U1、U2及R0表示）
（2）若將電壓表V1改為測滑動變阻器兩端的電壓，移動滑動變阻器滑片，讀出電壓表V1和V2的示數U1、U2，畫出U2-U1的圖形，如果圖象的斜率為k，縱截距為b，則電源電動勢E=$\frac{{R}_{0}}{r}$+1，r=$\frac{{R}_{0}}{k-1}$．（用k、b及R0表示）

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