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16.如圖所示,重為G的物體受到斜向上與水平方向成30°角的恒力F的作用,物體沿水平地面做勻速直線運動,則(  )
A.物體對地面的壓力等于地面對物體的支持力
B.物體對地面的壓力小于地面對物體的支持力
C.地面對物體的支持力等于G-$\frac{F}{2}$
D.地面對物體的支持力等于G

分析 對物體進行受力分析,可利用正交分解法得出水平方向和豎直方向上的受力情況,由共點力的平衡可得出各力的大小.再根據(jù)牛頓第三定律可明確壓力的大小.

解答 解:物體受重力、支持力、拉力及摩擦力而處于平衡狀態(tài);將拉力F分解到水平和豎直兩個方向,根據(jù)平衡條件得:
在水平方向有:Fcos30°=f;
豎直方向有:G=Fsin30°+FN
則有支持力為:FN=G-$\frac{F}{2}$,
因支持力與壓力為作用力和反作用力,故物體對地面的壓力等于地面對物體的支持力;故AC正確,BD錯誤.
故選:AC.

點評 本題要注意物體做勻速直線運動,故物體受力平衡;要明確物體在豎直方向的受力情況,從而得出支持力的大小;同時還要注意牛頓第三定律的應(yīng)用,知道壓力和支持力屬于作用力和反作用力,二者一定是大小相等,方向相反的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖所示,為甲、乙兩個物體運動的速度時間圖象,則下列說法正確的是(  )
A.甲做直線運動,乙做曲線運動
B.甲做勻變速直線運動,乙做變加速直線運動
C.乙的加速度先變小后變大
D.乙的速度方向在途中反向

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

7.一個人在地面上以30m/s的初速度將物體豎直向上拋出,取g=10m/s2,求:
(1)物體在2s末的高度及速度.
(2)物體在5s末的高度及速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.在物理學(xué)的發(fā)展進程中,科學(xué)的物理思想與方法對物理學(xué)的發(fā)展起到了重要作用,下列關(guān)于物理思想和方法的說法中不正確的是(  )
A.在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了理想模型法
B.質(zhì)點和點電荷采用的是同一種思想方法
C.合力和分力體現(xiàn)了等效替換的思想
D.加速度、電場強度、電勢都是采取比值法定義的物理量

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

11.中秋小長假期間,小明的爸爸開車帶領(lǐng)一家人自駕出游,為了安全在公路上行駛時兩汽車之間要保持一定的距離,當(dāng)前車突然停止時,后車司機可以采取剎車措施,使汽車在安全距離內(nèi)停下而不會與前車相碰.假如小明的爸爸反應(yīng)時間和汽車系統(tǒng)的反應(yīng)時間之和為1s.當(dāng)汽車在晴天干燥瀝青路面上以108km/h的速度勻速行駛時,安全距離為120m.(重力加速度g取10m/s2
(1)求汽車減速行駛時的加速度大小;
(2)如遇雨天,汽車輪胎與瀝青路面間的動摩擦因數(shù)為晴天時的$\frac{2}{5}$,安全距離為99m,求汽車在雨天安全行駛的最大速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是(  )
A.牛頓最早通過理想斜面實驗得出力不是維持物體運動的原因
B.萬有引力定律中的引力常量由牛頓測定
C.庫侖定律中的平方反比關(guān)系由庫侖通過庫侖扭稱實驗獲得
D.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.要使兩物體間萬有引力減小到原來的$\frac{1}{4}$,可采取的方法是(  )
A.使兩物體的質(zhì)量各減少一半,距離增加一倍
B.使兩物體間距離變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{2}$,質(zhì)量各減為原來的$\frac{1}{4}$
C.使其中一個物體質(zhì)量減為原來的$\frac{1}{2}$,距離減為原來的$\frac{1}{2}$
D.使兩物體質(zhì)量及它們之間的距離都減為原來的$\frac{1}{4}$

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.以下是有關(guān)近代物理內(nèi)容的若干敘述,其中正確的是(  )
A.物質(zhì)波是一種概率波,在微觀物理學(xué)中可以用“軌跡”來描述粒子的運動
B.盧瑟福的α粒子放射實驗可以估算原子核的大小
C.按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子要吸收光子,電子的動能減小
D.發(fā)生一次β衰變,該原子外層就失去一個電子
E.電子束通過鋁箔時的折射圖樣證實了運動電子具有波動性

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.以下說法正確的是(  )
A.電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是可以分割的
B.天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是可以分割的
C.光電效應(yīng)表明光具有波動性
D.α粒子散射實驗支持了原子的棗糕模型

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同步練習(xí)冊答案
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