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18.如圖所示,汽車通過輕質光滑的定滑輪,將一個質量為m的物體從井中拉出,繩與汽車連接點距滑輪頂點高h,開始時物體靜止,滑輪兩側的繩都豎直繃緊,汽車以v向右勻速運動,運動到跟汽車連接的細繩與水平夾角為30°,則(  )
A.從開始到繩與水平夾角為30°時,拉力做功mgh
B.從幵始到繩與水平夾角為30°時,拉力做功$mgh+\frac{3}{8}m{v^2}$
C.在繩與水平夾角為30°時,拉力功率等于$\frac{{\sqrt{3}}}{2}mgv$
D.在繩與水平夾角為30°時,拉力功率大于$\frac{{\sqrt{3}}}{2}mgv$

分析 先將汽車的速度沿著平行繩子和垂直繩子方向正交分解,得到物體速度,再對物體,運用根據動能定理求拉力做功.由功率公式分析拉力的功率.

解答 解:AB、將汽車的速度沿著平行繩子和垂直繩子方向正交分解,如圖所示

當θ=30°時,物體的速度為:v=vcosθ=vcos30°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$v;
當θ=90°時,物體速度為零;
根據功能關系,知拉力的功等于物體機械能的增加量,故 WF=△EP+△EK=mgh+$\frac{1}{2}m{v}_{物}^{2}$=mgh+$\frac{3}{8}$mv2,故A錯誤,B正確;
CD、在繩與水平夾角為30°時,拉力的功率為:P=Fv,其中v=$\frac{\sqrt{3}}{2}$v;
由v=vcosθ,知v不變,θ減小,則v增大,所以物體加速上升,繩的拉力大于物體的重力,即 F>mg,故P>$\frac{\sqrt{3}}{2}$mgv,故C錯誤,D正確;
故選:BD

點評 本題關鍵將找出車的合運動與分運動,正交分解后得到貨物的速度表達式,最后根據功能關系分析討論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.從同一高度以相同的速率分別拋出質量相等的三個小球,一個豎直上拋,一個豎直下拋,另一個平拋,則它們從拋出到落地的過程中(  )
A.運行的時間相等B.位移相同
C.落地時的速度相同D.落地時的動能相等

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,固定于同一條豎直線上的A、B是兩個等量異種電荷的點電荷,電荷電量均為Q,其中A帶正電荷,B帶負電荷,D、C是它們連線的垂直平分線,A、B、C三點構成一邊長為d的等邊三角形,另有一個帶電小球P,質量為m、電荷量為+q(可視為質點),被長為L的絕緣輕質細線懸掛于O點,O點在C點正上方.現在把小球P拉到M點,使細線水平繃直且與A、B、C處于同一豎直面內,并由靜止開始釋放,小球P向下運動到最低點C時,速度為v,已知靜電力常量為k,若取D點的電勢為零,重力加速度為g,試求:
(1)在A、B所形成的電場中,MC兩點間的電勢差UMC
(2)M點的電勢ϕM
(3)絕緣細線在C點所受到的拉力FT

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.一物體以初速度v0、加速度a做勻加速直線運動,若物體從t時刻起,加速度a逐漸減小至零,則物體從t時刻開始(  )
A.速度開始減小,直到加速度等于零為止
B.速度繼續增大,直到加速度等于零為止
C.物體做減速運動,直到加速度等于零為止
D.位移均勻增大,直到加速度等于零為止

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖,質量為m的小物塊P位于斜面Q上,Q與水平面的夾角為θ,不計一切摩擦,小物塊P從靜止開始沿斜面下滑的過程中(  )
A.斜面給P的支持力為mgcosθ
B.物塊P對斜面做正功
C.物塊P的機械能守恒
D.斜面對P的彈力方向不垂直于接觸面

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.關于物理學的研究方法,以下說法錯誤的是(  )
A.伽利略開創了運用邏輯推理和實驗相結合進行科學研究的方法
B.卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時,應用了放大法
C.電場強度是用比值法定義的,因而電場強度與電場力成正比,與試探電荷的電量成反比
D.“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,是四只電阻的伏安特性曲線,當這四只電阻R1、R2、R3、R4并聯起來使用時,通過各個電阻的電流分別是I1、I2、I3、I4,則其大小順序為(  )
A.I1>I2>I3>I4B.I4>I3>I2>I1C.I1=I2=I3=I4D.I2>I4>I3>I1

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在“探究求合力的方法”的實驗中
(1)本實驗采用的科學方法是B
A.理想實驗法        B.等效替代法          C.控制變量法               D.建立物理模型法
(2)為了減小實驗誤差,實驗時應AB
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調節另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
(3)下面是該實驗中的兩個實驗步驟:
A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個繩套,通過細繩同時用兩個彈簧測力計(彈簧測力計與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細繩的結點到達某一位置O點,在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩個彈簧測力計的示數F1和F2
B.只用一只彈簧測力計,通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同,讀出此時彈簧測力計的示數F′和記下細繩的方向.
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏:
A中是沒有記錄兩拉力的方向.
B中是沒有說明要把結點拉至O點.
(4)如圖是某同學在白紙上根據實驗結果作出的力的示意圖,F 和F′中F是F1和F2合力的實際測量值.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.關于物體的重心,下列說法正確的是(  )
A.重心就是物體內最重的一點
B.重心從效果上看是物體各部分所受重力作用集中于一點
C.任何形狀規則的物體,它的重心一定在其幾何中心
D.重心不可能在物體外

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