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9.質點從A點出發做變速直線運動,前3s向東運動了20m到達B點,在B點停了2s后又向西運動,經過5s前進了60m到達A點西側的C點.求:
(1)質點運動的總路程
(2)質點從A點到C點平均速度大小及方向.

分析 (1)路程為物體經過軌跡的長度,由題意可求得總路程;
(2)平均速度等于總位移與總時間的比值,由題意可知總位移與總時間,則可求得總位移

解答 解:(1)全過程中的總路程為:
s=(20+60)m=80m;
(2)設向東為正方向,平均速度為位移與發生這段位移所用時間的比值,初位置為A點,末位置為C點,則位移x=20-60=-40m;
所用的總時間t=t1+t2+t3=10s;
平均速度v=$\frac{x}{t}=\frac{-40}{10}$=-4m/s;
負號表示v與初速度方向相反即由A到C;
答:(1)質點運動的總路程為80m
(2)質點從A點到C點平均速度大小為4m/s及方向由A到C

點評 本題考查平均速度公式及位移與路程,在解題時要注意明確平均速度為位移與時間的比值

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.以10m/s的速度,從10m高的塔上水平拋出一個石子,不計空氣阻力,g取10m/s2,石子落地時的速度大小是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.實驗小組的同學在“驗證牛頓第二定律”實驗中,使用了如圖1所示的實驗裝置.

(1)在下列測量工具中,本次實驗需要用的測量儀器有BD.(選填測量儀器前的字母)
A.游標卡尺B.刻度尺C.秒表D.天平
(2)實驗中,為了可以將細線對小車的拉力看成是小車所受的合外力,某同學先調節長木板一端滑輪的高度,使細線與長木板平行.接下來還需要進行的一項必須且正確的操作是B.(選填選項前的字母)
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節砂和砂桶的總質量的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板的右端墊起適當的高度,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點計時器通電,輕推一下小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板的右端墊起適當的高度,撤去紙帶以及砂和砂桶,輕推一下小車,觀察判斷小車是否做勻速運動
(3)某同學在做保持小車質量不變,驗證小車的加速度與其合外力成正比的實驗時,根據測得的數據作出如圖2所示的a-F圖線,所得的圖線既不過原點,又不是直線,原因可能是AD.(選填選項前的字母)
A.木板右端所墊物體較低,使得木板的傾角偏小
B.木板右端所墊物體較高,使得木板的傾角偏大
C.小車質量遠大于砂和砂桶的質量
D.砂和砂桶的質量不滿足遠小于小車質量
(4)在某次利用上述已調整好的裝置進行實驗中,保持砂和砂桶的總質量不變,小車自身的質量為M且保持不變,改變小車中砝碼的質量m,并測出小車中不同砝碼質量時所對應的加速度a,以m為橫坐標,$\frac{1}{a}$為縱坐標,在坐標紙上作出如圖3所示的$\frac{1}{a}$-m系圖線,實驗結果驗證了牛頓第二定律.如果圖中縱軸上的截距為b,則小車受到的拉力大小為$\frac{M}{b}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.已知均勻帶電球體在其外部產生的電場與一個位于球心的、電量相等的點電荷產生的電場相同,而均勻帶電球殼在其內部任意一點形成的電場強度為零,現有一半徑為2R的均勻帶電絕緣球體,在其內部貼著表面以及圓心挖去一個半徑為R的小球體O′后形成一個帶有空腔的帶電體,且挖去過程中不改變電荷的分布,如圖為挖去后的狀態,其中A為OO′的中點,B為O′正上方距離O′為$\frac{R}{2}$的一點,以下關于該帶電體在A、B兩點產生的電場強度的說法正確的是(  )
A.A、B兩點電場強度大小之比為1:1B.A、B兩點電場強度大小之比為5:1
C.A、B兩點電場強度方向相同D.A、B兩點電場強度方向不同

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.若用上題裝置測量滑塊與木板之間的動摩擦因數
(1)為了測量動摩擦因數,下列物理量中還應測量的是CD.
A.木板的長度L      
B.木板的質量m1
C.滑塊的質量m2    
D.托盤和砝碼的總質量m3    
 E.滑塊運動的時間t
(2)不計打點計時器與紙帶間及細繩與滑輪間的阻力,則滑塊與木板間的動摩擦因數μ=$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.將一天的時間記為TE,地面上的重力加速度記為g,地球半徑記為RE.一衛星Q位于赤道上空,赤道一城市A的人三天看到Q四次掠過上空,求Q的軌道半徑.假設衛星運動方向與地球自轉方向相同.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數.實驗裝置如圖甲所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與穿過電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列點.圖乙給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分,從比較清晰的點跡起,在紙帶上標出連續的5個計數點A、B、C、D、E,每相鄰兩計數點間還有4個打點(圖中未標出),測出各計數點到A點之間的距離如圖所示.請完成下列小題:

(1)根據圖中數據計算:(保留兩位有效數字)
①打C點時滑塊的速度的大小為0.54m/s;
②滑塊的加速度a=1.0 m/s2
(2)為了測量動摩擦因數,下列物理量中還應測量的是CD.
A.木板的長度L      B.木板的質量m1 C.滑塊的質量m2    D.托盤和砝碼的總質量m3     E.滑塊運動的時間t
(3)不計打點計時器與紙帶間及細繩與滑輪間的阻力,則滑塊與木板間的動摩擦因數μ=$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.圖甲為阿特伍德機的示意圖(不含光電門),它是早期測量重力加速度的器械,由英國數學家、物理學家阿特伍德于1784年制成,他將質量均為M的重物用細繩連接后,放在光滑的輕質滑輪上,處于靜止狀態,再在一個重物上附加一質量為m的小重物,這時由于小重物的重力而使系統做初速度為零的緩慢加速運動,測出其微小的加速度a,就可計算出重力加速度.(計算結果保留2位有效數字)
(1)依據實驗原理,重力加速度可表示為g=$\frac{2M+m}{m}a$.
(用物理量m、M、a表示)
(2)為測量物體下落的加速度,某同學在阿特伍德機的豎直桿上的Q點加裝了光電門,用其測量左側物體經過光電門時的擋光時間△t,讓物體從與桿上的另一點P同一高度處由靜止下落,用h表示P、Q兩點的高度差,用L表示左側物體遮光部分的長度.
①用游標為20分度的卡尺測量L時如圖乙所示,則L=0.640cm;
②某次實驗中用光電門測出△t=1.85×10-2 s,則物體通過光電門時的速率v=0.35m/s;
③多次改變光電門的位置Q,每次均令物體從P點由靜止開始運動,測量相應的h和△t的值,并計算出物體經過光電門時的瞬時速度.下表是記錄的幾組實驗數據,請根據實驗數據在圖丙中作出v2-h的圖象;
 v2/(m2•a-2 0.160 0.241 0.320 0.401 0.479
 h/m 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0
④由圖象可求得物體下落的加速度a=0.80m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.已知氘核的結合能為2.19MeV,則氘核的比結合能為1.10MeV(保留三位有效數字),不同原子核的比結合能是不一樣的,比結合能越大(填“越大”或“越小”)的原子核越穩定.

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同步練習冊答案
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