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8.利用如圖所示的實驗裝置可以測量物塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù)μ.A是高為h的曲面模擬器,曲面末端與水平桌面相切,B是高為H的桌子,C為待測物塊,計算時可看成質(zhì)點.
(1)把模擬器固定在水平桌面上,末端與桌面邊緣相齊,使物塊從模擬器頂端從靜止釋放,物塊離開模擬器后直接水平飛離桌面落到地上,可以測量其水平射程為x1
(2)把模擬器向后撤離,使其末端離桌面邊緣的距離為L再固定,使物塊仍從模擬器頂端從靜止釋放,物塊還會飛離桌面落到地上,可以測量此時的水平射程為x2
上述物理量h、H、x1、L、x2中,不必測量的量有h,物塊與水平桌面之間的動摩擦因數(shù)μ的計算式是$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4HL}$.

分析 滑塊離開桌面受做平拋運動,要求出滑塊滑下軌道時的速度,應(yīng)測出桌面的高度,O與P間、O與Q間的距離;由平拋運動知識求出滑塊離開軌道及離開桌面的速度,由動能定理可以求出動摩擦因素的表達式;然后結(jié)合動摩擦因數(shù)的表達式即可判斷需要測量的物理量.

解答 解:設(shè)滑塊由桌面落到地面的時間為t,第一次實驗時:x1=v1t    H=$\frac{1}{2}$gt2
第二次實驗時:x2=v2t    
 且由槽的末端離桌面邊緣,由動能定理得:-μmgL=$\frac{1}{2}$m${v}_{2}^{2}$-$\frac{1}{2}$m${v}_{1}^{2}$
解得μ=$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4HL}$,因此還需要測量x1、x2、H和L,不需要測量C開始時的高度h.
故答案為:h,$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4HL}$

點評 該實驗有一定的創(chuàng)新性,其實很多復(fù)雜的實驗其實驗原理都是來自我們所學的基本規(guī)律,這點要在平時訓練中去體會;理解實驗原理是正確解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.關(guān)于時間和時刻,下列說法正確的是(  )
A.前5秒內(nèi)指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時間
B.物體 5秒時指的是物體5秒末時,指的是時刻
C.物體在第5秒內(nèi)指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時間
D.第4秒末就是第5秒初,指的是時刻

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

19.某宇航員在星球上從高32m處自由釋放一重物,測得在下落最后1s內(nèi)所通過的距離為14m.求:
(1)重物下落的時間多長?
(2)該星球的重力加速度多大?
(3)若該星球的半徑為R,萬有引力常數(shù)為G,則該星球的質(zhì)量M為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.在做研究平拋運動的實驗時,讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡.
(1)為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出一些操作要求,將你認為正確選項的前面字母填在橫線上:bdf.
(a) 每次釋放小球的位置必須不同
(b)通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
(c) 記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴格地等距離下降
(d)每次必須由靜止釋放小球
(e) 將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線
(f)小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸
(2)若用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計算式為v0=$2\sqrt{gL}$(用L、g表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

3.某同學在研究性學習中,利用所學的知識解決了如下問題:一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛于某一深度為h=35.0cm,且開口向下的小筒中(沒有外力作用時彈簧的下端位于筒內(nèi),用測力計可以同彈簧的下端接觸),如圖甲所示,若本實驗的長度測量工具只能測量露出筒外彈簧的長度l,現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù),該同學通過改變l而測出對應(yīng)的彈力F,作出F-l圖象如圖乙所示,則彈簧的勁度系數(shù)為k=200N/m,彈簧的原長l0=25cm

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,圖中的實線是一簇未標明方向的由點電荷產(chǎn)生的電場線,虛線是某帶電粒子在電場中從a到b的運動軌跡,若帶電粒子在運動中只受電場力作用,根據(jù)此圖能不做出正確判斷的是( 。
A.帶電粒子在a、b兩點的受力方向
B.帶電粒子在a、b兩點的加速度何處比較大
C.帶電粒子在a、b兩點的速度何處比較大
D.帶電粒子所帶電荷的電性

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.如圖所示,矩形線圈abcd左半邊放在勻強磁場中,右半邊在磁場外,當線圈以ab邊為軸向紙外轉(zhuǎn)過60°過程中,線圈中不會產(chǎn)生感應(yīng)電流(填會與不會),原因是該過程中磁通量沒有變化.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

7.利用以下裝置可以完成力學中的許多實驗

(1)以下說法中正確的是BD
A.用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設(shè)法消除小車和木板間摩擦阻力的影響
B.用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,每次改變小車質(zhì)量之后,不需要重新平衡摩擦力
C.用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,應(yīng)先釋放小車后接通電源
D.用此裝置“探究做功和速度變化關(guān)系”時,必須調(diào)整滑輪高度使連接小車的細線與木板平行
(2)用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時,小車質(zhì)量約200g,為保證拉力近似等于沙桶(含沙)的重力,沙桶中應(yīng)選擇的重物是C
(3)實驗時所用的電源如圖甲所示,則打點計時器應(yīng)選圖乙中的A(選“A”或“B”).
(4)該同學欲通過圖丙所示裝置打出的紙帶(圖。﹣砼袛嗍欠褚呀(jīng)平衡摩擦力.根據(jù)紙帶的點跡可以判斷:為進一步平衡摩擦力,圖乙中墊塊應(yīng)向右(選填“左”或“右”)移一些.
(5)在利用此裝置做實驗時,實驗中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分如圖3.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離(單位cm).則小車的加速度為0.15 m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.為了“探究動能改變與合外力做功”的關(guān)系,某同學設(shè)計了如下實驗方案:
第一步:把帶有定滑輪的木板(有滑輪的)一端墊起,把質(zhì)量為M的滑塊通過細繩跨過定滑輪與質(zhì)量為m的重錘相連,重錘后連一穿過打點計時器的紙帶,調(diào)整木板傾角,直到輕推滑塊后,滑塊沿木板向下勻速運動,如圖甲所示.
第二步:保持長木板的傾角不變,將打點計時器安裝在長木板靠近滑輪處,取下細繩和重錘,將滑塊與紙帶相連,使紙帶穿過打點計時器,然后接通電源,釋放滑塊,使之從靜止開始向下加速運動,打出紙帶,如圖乙所示.打出的紙帶如圖丙所示.

請回答下列問題:
(1)已知O、A、B、C、D、E、F相鄰計數(shù)點間的時間間隔為△t,根據(jù)紙帶求滑塊速度,打點計時器打B點時滑塊速度vB=$\frac{{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{2△t}$.
(2)已知重錘質(zhì)量為m,當?shù)氐闹亓铀俣葹間,要測出某一過程合外力對滑塊做的功還必須測出這一過程滑塊下滑的位移x(寫出物理量名稱及符號,只寫一個物理量),合外力對滑塊做功的表達式W=mgx.
(3)算出滑塊運動OA、OB、OC、OD、OE段合外力對滑塊所做的功W以及在A、B、C、D、E各點的速度v,以v2為縱軸、W為橫軸建立坐標系,描點作出v2-W圖象,可知該圖象是一條過原點的直線,根據(jù)圖象還可求得滑塊的質(zhì)量M.

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同步練習冊答案
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